أخبار التعليم ليوم الجمعة 16-11-1432هـ

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
استعداداً لحلقة النقاش الرئيسية
انتهاء ورش عمل تطوير «التعليم الثانوي في المملكة»
الرياض - عبدالله الحسني
انتهى مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير" ومركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني من تنفيذ 20 ورشة عمل في 10 مدن رئيسية من مختلف مناطق ومحافظات المملكة، لرسم مستقبل التعليم الثانوي في المملكة، بين الواقع والمأمول.وأوضح الدكتور علي بن صدّيق الحكمي مدير عام المشروع أن تنفيذ هذه الورش يهدف إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي (النظام الأساسي)، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم، وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية. وبيّن د. الحكمي أن هذه الورش تأتي تحضيراً لحلقة النقاش الرئيسية التي ستعقد في مدينة الرياض من (19 – 20 ذو القعدة 1432ه)، بمشاركة نخبة من الخبراء التربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، إضافة إلى حضور خبراء في كافة المجالات من القطاعين الحكومي والخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسية في التعليم وبحث سبل تطويرها، حيث يأتي في مقدمة هذه العناصر المقرر الدراسي والمعلم والطالب، إضافة إلى تقويم المباني والتجهيزات المدرسية وأساليب التقويم من حيث الشمولية والاستمرارية والموضوعية وسهولة التطبيقة والشفافية. وأضاف أن ورش العمل التحضيرية ستتناول أيضاً التشعيبات في المرحلة الثانوية في مواد العلوم الطبيعية والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية، والأنشطة الصفيّة واللاصفيّة والمقترحات والآراء العامة. وكانت ورش العمل التحضيرية حول "تطوير التعليم الثانوي في الممملكة" قد عقدت لمدة يوم واحد في مدن الرياض والمدينة المنورة وتبوك وحائل وجازان وجدة وبريدة وأبها والدمام وسكاكا، على مدى الأسبوعين الماضيين.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675705.html

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
المتابعة النسائية بوزارة التربية تشارك بورشة عمل حول تعليم المرحلة الثانوية
الرياض - راشد السكران
أقام مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني الاسبوع الماضي ورشة عمل حول (التعليم في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية الواقع..والمأمول) وقد شاركت إدارة المتابعة النسائية بالوزارة بورشة العمل، وبما أن المرحلة الثانوية تعد مرحلة مهمة وجسرا يعبر من خلاله الطلاب نحو مرحلة ذات متطلبات اكاديمية ومهنية، فقد تضمنت الورشة كل ما يستوجب مراعاتها هذه المرحلة والتخطيط لها بشكل يحقق التكامل والتوازن والمواءمة مع احتياجات المتعلمين والتعليم مابعد الثانوي وسوق العمل.وتعد ورش العمل احد أهم منهجيات التشاور التي يتبعها مشروع الملك عبدالله بن عبد العزيز لتطوير التعليم وحرصا من المشروع على اشراك جميع المعنيين من المجتمع من طالبات ومعلمات ومديرات ووكيلات ومرشدات المدارس ومشرفات تربويات وامهات الطالبات.وقام عدد من المختصات من القيادات المعتمدة لدى مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني والإشراف التربوي.بإدارة الحوار.ودارت ورشة العمل حول المحاور التالية: رأي المشاركين في الخطة الدراسية ومدى وفائها بمتطلبات التنمية والدراسة المستقبلية للطالب وسوق العمل ، وتطلعاتهم حول المناهج الدراسية، والمشاركين في الممارسات التدريسية في المرحلة الثانوية وآمالهم وتطلعاتهم حول تطوير الممارسات التدريسية ، وكذلك رأي المشاركين في مدى اكتساب الطالب للمهارات والاتجاهات المأمولة، رأي الاحتياجات التطويرية للبيئة المدرسية ، و المشاركين في التقويم والاختبارات في المرحلة الثانوية ، إضافة لرأي المشاركين في التشعيبات الحالية في المرحلة الثانوية "علوم طبيعية -علوم شرعية-علوم ادارية" ، ومدى رضا المشاركين عن الانشطة الصفية واللاصفية في المرحلة الثانوية.، كذلك آراء ومقترحات عامة حول المرحلة الثانوية .وفي ختام الورشة تم توزيع شهادات الحضور على المشاركات وكان للطالبات دور كبير في طرح وجهات نظرهن تجاه المحاور التي تمت مناقشتها بطرق تربوية متميزة ان دلت على شيء فهي تدل على ما يمتلكنه من مهارات في لغة الحوار.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675539.html

[ام ماجد]

الوطن:الجمعة 16-11-1432هـ
"التربية" تطالب بالتأكد من مسوغات ترشيح المعلمات المعينات
الرياض: محمد آل ماطر
بعد أشهر من إجراءات المطابقة لبيانات المتقدمات للوظائف التعليمية عن طريق لجان بإدارات التربية والتعليم في المناطق التعليمية، طالبت وزارة التربية والتعليم مديري الإدارات بالتأكد من مطابقة تخصصات المرشحات، ومؤهلاتهن مع الأصول الموجودة لديهن، والرفع لإدارة شؤون الموظفين مع صورة المؤهل في حالة الاختلاف.جاء ذلك ضمن قرار مدير عام الشؤون المالية والإدارية صالح بن عبدالعزيزالحميدي الذي أصدره نهاية الأسبوع الماضي لتعيين 6394 معلمة في جميع مناطق ومحافظات المملكة، يمثلن الدفعة الأولى من المرشحات.وطالب القرارالإدارات التعليمية بمطابقة بيانات المعينات لديهم على المسوغات المرسلة لهم خلال الشهر الأول من التعيين، والتنسيق مع فروع وزارة الخدمة المدنية المرشحة من قبلها المعلمة في حالة عدم ورود مسوغاتها، والرفع لـ"التربية" بأية ملاحظات وإبلاغ المعلمة نفسها بها.وشددَّ القرار على أهمية التأكد من تربوية المؤهل من عدمها ومطابقة تخصصات المرشحات ومؤهلاتهن مع الأصول الموجودة لديهن، والتأكد من مدى مناسبتهن للمادة، وفي حال وجود الاختلاف الرفع لإدارة شؤون الموظفين مع صورة المؤهل.ولفت القرار إلى أن المعينات الجدد يشملهن القرار القاضي بعدم نقلهن، إلا بعد مضي ثلاث سنوات من تاريخ مباشرتهن، كونهن أصلاً أثبتن إقامتهن بمناطق تعيينهن عند التقديم للوظيفة التعليمية قبل أشهر.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72742&CategoryID=5

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
التربية تفوز بجائزة أوراكل للتميز في نظم القطاع الحكومي
الجزيرة - عمر اللحيان
فازت وزارة التربية والتعليم بجائزة أوراكل للتميز في نظم القطاع الحكومي. جاء الإعلان عن هذا في احتفال أقامته شركة أوراكل على هامش معرض جايتكس في دبي. وقد تسلم درع التميز عن الوزارة مدير عام الشؤوون الإدارية والمالية الأستاذ صالح الحميدي والمشرف العام على تقنية المعلومات الدكتور جارالله الغامدي. وقد ذكر الفونسو دياني أن هناك مئات المشاريع القائمة تم ترشيح 18 مشروعاً منها لنيل الجائزة، وتم تقييم المشاريع على مرحلتين وكانت أهم المعايير التي تم التقييم: الإبداع في المشروع، أثره على المؤسسة والمجتمع، ومنهجية بناء النظام. وقد اعتبرت شركة أوراكل في التقييم نظام فارس للموارد المالية والبشرية والإدارية الذي يخدم أكثر من ستمائة ألف من المعلمين والموظفين ويخدم جميع الأدوار المساندة للعملية التعليمية في الشؤون الإدارية والمالية. ونظام نور الذي يخدم أكثر من 33 ألف مدرسة. وقال الدكتور جارالله الغامدي إن قصص النجاح في الوزارة نتيجة طبيعية للدعم الكبير الذي توليه حكومة خادم الحرمين الشريفين للتعليم، مشيراً إلى أن هناك عوامل عديدة أسهمت في التميز في بناء مشروع فارس يأتي في مقدمتها الدعم الكبير من سمو الوزير ومعالي النواب للمشروع، وتبني الشؤون الإدارية والمالية في جهاز الوزارة والإدارات الريادية للمشروع وإسهامهم الكبير فيه، إضافة إلى وجود فريق متمكن من الوزارة لإدارة المشروع ومتابعته الفعالة، والمنهجية المتطورة للبناء والنظام المتين.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln61d.htm

[ام ماجد]

عكاظ:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:3771
حقوق الإنسان للتربية: التعهد على المعلمات بعدم المطالبة بالنقل غير نظامي
عبد العزيز الربيعي ـ جازان
أكد مصدر مطلع في الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان، أن التعهد على المعلمات بعدم المطالبة بالنقل إلا بعد ثلاث سنوات قيد في غير محله وتشوبه العوارض.وقال المصدر في رد على سؤال «عـكاظ» حول التعهد الذي فرضته وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية على المعلمات في المناطق بعدم أحقيتهن في المطالبة بالنقل إلا بعد ثلاث سنوات خدمة، أن التعهد غير نظامي، معتبرا القرار في غير محله ويتوجب إعادة النظر فيه لتحقيق الراحة للمعلمات.وكانت وزارة التربية والتعليم وقعت المعلمات بعدم المطالبة بالنقل في حركة وزارة التربية والتعليم إلا بعد ثلاث سنوات ويحق لها طلب النقل في العام الرابع.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111014/Con20111014451040.htm

[ام ماجد]

عكاظ:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:3771
تعلن إعادة فتح نظام التثبيت في الوظائف
ناصر محمد العمري ـ المخواة
أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميما عاجلا إلى جميع الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات وأقسام الوزارة للبنات والبنين يتضمن فتح نظام التثبيت بعد التنسيق مع وزارة الخدمة المدنية لمدة يومين اعتبارا من الاثنين المقبل. وأوضحت لـ «عـكاظ» مصادر أنه جرت ملاحظة أن عددا من المشمولين بالتثبيت في بعض إدارات التعليم لم يدخلوا بياناتهم في نظام التثبيت الذي جرى إيقافه في نهاية شوال الماضي. وأبانت ذات المصادر أن الوزارة طالبت بسرعة تزويدها بقوائم الأسماء المطلوب إدخالها بعد إغلاق النظام، فضلا عن الأسماء المطلوب حذفها في نظام التثبيت وفق بيانات مرفقه بالتعميم وذلك للإدارات والأقسام التي لم تستكمل بياناتها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111014/Con20111014451044.htm

[ام ماجد]

عكاظ:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:3771
تعيين 6854 معلمة ومعلماً بقرارين ..عكاظ تنشر الأسماء
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرار تعيين 6854 معلمة ومعلما وتمنى الحميدي للجميع التوفيق في مهمتهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111014/Con20111014451043.htm

[ام ماجد]

المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705
التربية”: حركة النقل الخارجي لا تشمل المثبتين بالأمر الملكي
تركي الصاعدي - المدينة المنورة
أصدرت وزارة التربية والتعليم ضوابط جديدة لحركة النقل الخارجي للمعلمين التي ستصدر في شهر ربيع الأول المقبل، والمعلمات التي سيتم الإعلان عنها في محرم المقبل. ونصت الضوابط الجديدة على أنّ المعلمين والمعلمات والذين شملهم الأمر الملكي بالتثبيت وسوف تصدر لهم قرارات تعيين وتم تسجيلهم في نظام التكامل لا يمكنهم الدخول في حركة النقل الحالية ولا تدخل بياناتهم في النظام؛ لأنه سيعاد توجيهم على مواقع استحقاقهم وفق الاحتياج بعد الحركة. وينطبق الأمر على المعلمين الجدد الذين سجلت أو لم تسجل بياناتهم في النظام الإلكتروني سواء كانوا رسمين أو متعاقدين بنظام الأجر بالساعة المنتهي بالترسيم في العام الماضي ومن تم تعيينهم من المتعاقد معهم ومعلمي الحصر، ومن صدر لهم قرارات تعيين وباشروا في إدارة التربية والتعليم قبل تاريخ تعميم النقل يعتبر تاريخ مباشرتهم من مباشرتهم في المدرسة بعد قرار التعيين ويحق لهم التقدم بطلب النقل ويعتمد لهم سنة التقديم 1432 هـ آليًّا وكذلك محضرو المختبرات ومحضرو معامل الحاسب الالي الذين تم تحسين مستوياتهم بعد إغلاق النظام للحركة السابقة وباشروا عملهم على تخصصاتهم الجديدة.
http://www.al-madina.com/node/332724

[ام ماجد]

المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705
التربية” تحذر الطلاب من حمل الحقائب الثقيلة
سالم السناني - ينبع
حذرت وزارة التربية الطلاب من حمل حقائب ثقيلة لما في ذلك من اخطار صحية. وقالت في نشرة وزعتها مع الكتب التي تسلمها الطلاب انه يجب مراعاة توزيع أحمال الكتب بوضع جداول مناسبة تراعي وزن الطفل وعمره وحجمه، فطالب عمره 16 عاما لا ينبغي ان يزيد وزن حقيبته عن 5 كلجم، وألا يزيد وزن الحقيبة ومحتوياتها بأي حال عن 10% من وزن الطفل، وتشجيع رواد الفصول ودعمهم بتوفير خزائن خاصة في الفصول الدراسية للكتب والكراسات التي لا يحتاج الطالب لنقلها يوميا على ان يستوعب الفصل هذه الخزائن، وتوعية الطالب بطريقة الجلوس الصحيحة في الصف وفي البيت وأثناء الاستذكار وحتى طريقة المشي ليساعد ذلك في التخفيف من تكريس آثار ومضار حمل الحقيبة.ونصحت بأن يكون شكل الحقيبة بسيطا بعيدا عن التعقيد خاليا من الأطراف المتدلية القابلة للتعلق في الأشياء لتجنب الأخطار غير المتوقعة، وان يكون حجم الحقيبة ووزنها متناسبين مع وزن الطالب وسنه وحجمه، وتوعية الطفل بالطريقة الصحيحة لحمل الحقيبة ومراقبته للتأكد من استيعابه وتطبيقه للتعليمات الخاصة بذلك.
http://www.al-madina.com/node/332548

[ام ماجد]

المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705
تعيين 6386 معلمة و468 معلمًا من خريجي الجامعات
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
صدر قرار مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي بترشيح 6386 معلمة للعمل على وظائف معلمات بالمدارس على المستوى المحدد لكل واحدة. وأكد الحميدي ، في خطاب بعثه لإدارات التربية والتعليم ، أن المعينات يعطين راتب الدرجة الأولى من المستوى المعينات عليهاعتبارا من تاريخ مباشرتهن. ويصرف لهن راتب بدل تعيين إلا من كانت لها خدمات سابقة في الدولة. مع عدم مطالبة المعلمة بالنقل إلا بعد ثلاث سنوات من تاريخ مباشرتها العمل. وإلزامها بتوقيع قرار خطي بأنها لا تشغل حاليا وظيفة حكومية على المرتبة السادسة فما فوق أو ما يعادلها.كما صدر قرار بتعيين 468 مرشحا من خريجي الجامعات وكليات المعلمين منهم 275 على المستوى الخامس و 193 على المستوى الرابع. (المدينة) تنشر اسماء المعينين والمعينات على الموقع الاليكتروني للجريدة .
http://www.al-madina.com/node/332545

[ام ماجد]

المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705
استكمال بيانات المدارس في “نظام نور”
أحمد الخيري - القنفذة
طالبت وزارة التربية جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات ومكاتب التربية والتعليم وإدارات المدارس في جميع المراحل التعليمية بمراجعة واستكمال بيانات المدرسة والطالب والمعلم والموظف في «نظام نور». ووجهت التربية في تعميم للجهة المشرفة على تقنية المعلومات بخصوص مراجعة واستكمال البيانات في نظام نور في مرحلته الثانية، حيث كانت المرحلة الأولى خاصة بالمرحلة الثانوية فقط، والمرحلة الثانية تم تعميم التجربة لتشمل جميع المراحل التعليمية، حيث يلغي برنامج نور العمل ببرنامج معارف في جميع المدارس، ويتطلب نظام نور إكمال بيانات المعلمين في كل مدرسة (شاغلي الوظائف التعليمية) وتشمل كل من هم على مستوى (مدير - مرشد - معلم.. الخ) من بيانات وظيفية وتعليمية، وإضافة المعلم الجديد، ونقل المعلم المنقول إلى مدارس أخرى بعد التنسيق مع مدير المدرسة المنقول إليها، وترحيل الطلاب إلى صفوفهم الدراسية الجديدة، وتوزيعهم على الفصول، ومراجعة أعداد الطلاب ومطابقتها بالواقع، ونقل الطالب المنقول إلى مدرسة أخرى عن طريق البرنامج، وتسجيل جميع الإداريين بالمدرسة وتشمل من هم على وظائف إدارية وعمال ومستخدمين.
http://www.al-madina.com/node/332544

[ام ماجد]

الحياة:الجمعة 16-11-1432هـ
«حقوق الإنسان»:إخضاع معلمين لدورات تدريبية لاكتشاف «العنف» ضد الأطفال
جدة - سارة المطيري
كشف مدير فرع جمعية حقوق الإنسان في منطقة مكة المكرمة الدكتور حسين الشريف حاجة منسوبي مؤسسات التربية والتعليم إلى تعزيز ثقافة نبذ العنف ضد الأطفال، وذلك من خلال دورات تدريبية ومحاضرات توعوية تقدم للإداريين والمعلمين.واعتبر الشريف العنف في المدارس ضمن قضايا العنف الأسري والعنف ضد الطفل عموماً سواء وقع في المدارس أو في أماكن وجود الأطفال.وأكد أن الجمعية تسعى من خلال حملتها التوعوية والتثقيفية ضد تعنيف الأطفال «غصون الرحمة» إلى تدريب عدد من المعلمين لكي يكونوا مدربين على كل ما يتعلق باكتشاف العنف والتعامل معه والوقاية منه، إضافة إلى حملات «مولات» التي انطلقت الأسبوع الماضي في محافظة جدة في أحد المولات وانتقلت هذا الأسبوع إلى مول آخر.وبرر إطلاقها في هذه الفترة لتوافق الفصل الدراسي الأول وبالتالي الوصول إلى أكبر شريحة من الأسر والتلاميذ، وتحقيق هدفها في رفع حجم الثقافة الحقوقية، خصوصاً إيقاف العنف ضد الأطفال بأشكاله كافة سواء وقع في المدرسة أو في البيت، كما هدفت الجمعية في الوقت نفسه إلى تسجيل زيارات للمدارس لإعطاء محاضرات في هذا الجانب للطلاب.وأشار الشريف إلى أنه سبق لفرع الجمعية في منطقة مكة المكرمة استقبال وفود عدة من مدارس وكليات مختلفة في جدة، بهدف تبيان حقوق الطلاب والإجراءات الواجب اتباعها في حال اكتشاف عنف، وأردف: «نعلم أن هناك جهوداً تبذل من وزارة التربية والتعليم في ما يتعلق بحقوق الإنسان، إذ هناك لجان شكلت في إدارات التعليم المختلفة بخصوص قضايا العنف والمشكلات الأسرية التي يتعرض لها الطلاب»، معتبراً ذلك أمراً جيداً من شأنه مساعدة حقوق الإنسان في توضيح الحقوق كافة، واعداً بالإسهام في تعزيز ذلك من أجل تقوية المفاهيم، وزاد: «لدينا إيمان كامل بأن المدارس والمستشفيات تعتبر الجهات الأولى القادرة على اكتشاف العنف الذي يمارس على فئة الأبرياء سواء داخل المدرسة أو خارجها وبالتالي يجب عليها معرفة الإجراءات النظامية التي تستطيع اتباعها لوقف العنف وحماية هؤلاء، كما أننا سنستمر في تنفيذ هذا البرنامج وهذا التواصل.وبشأن برنامج الفرع في هذا الإطار مستقبلاً، أوضح الشريف أن لدى جمعيته فكرة عقد لقاءات مع القيادات في إدارات التربية والتـــعليم.وعن نوعيـــة حالات الإيذاء التي ترد إلى الجمعية من المدارس، أبان أن غالبيتها شخــصية وموجهة لمدرس معين وفي مدرسة معينة، إذ تأتي شكواه من أولياء الأمور، واستدرك: «لو تطرقنا للضوابط، فإن المدرسة تكون مسؤولة عن مثل هؤلاء المدرسين وعن وجود آليات للمتابعة والمراقبة في اكتشاف مثل هذه النوعـية واتخاذ الإجراءات القانونية ضدهم، خصوصاً أن الشكاوى محدودة جداً ولا تمثل مشكلة ولا ظاهرة بالنسبة للفرع».ووصف العنف الذي يمارس على التلاميذ بأنه قد يكون جسدياً بالضرب أو ما شابهه أو نفسياً بالتوبيخ بطريقة قاسية تؤثر في نفسيات الأطفال «لذلك فإن الخطوة الأولى لمعالجة هذه المشكلة تكون بنشر ثقافة حقوق الإنسان عموماً في مؤسسات التربية والتعليم وخصوصاً المدارس وتعزيز ثقافة نبذ العنف ضد الصغار من خلال الدورات التدريبية والمحاضرات التوعوية التي تقدم للمعلمين، ومن خلال الأسرة نفسها بالنسبة إلى التلاميذ».وطالب مدير فرع جمعية حقوق الإنسان في منطقة مكة المكرمة الدكتور حسين الشريف بالإسراع في إصدار نظامي تجريم العنف ضد المرأة والطفل، نظراً إلى الحاجة الماسة لهما كي تتمكن الأجهزة الحكومية المعنية كافة من تطبيــقهما ومن ثم معالجة المشكلات عن أي عنف يمارس سواء في المنزل أو المدرسة كي تبدأ العجلة القانونية والحقوقية والقضائية في الحركة بشكل أفضل وأسرع.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318383

[ام ماجد]

الحياة:الجمعة 16-11-1432هـ
«التربية» تعين 468 معلماً و6386 معلمة في مختلف المناطق
الرياض - «الحياة»
أصدرت وزارة التربية والتعليم أمس قرارين بتعيين 468 معلماً و6386 معلمة في مختلف المناطق.وتضمن قرار المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي (حصلت «الحياة» على نسخة منه) شروطاً منها، ألا تطالب المعلمة بالنقل إلا بعد مضي 3 أعـــوام مـــن تاريـــخ مباشــرتهـــا العمــل.وطلب الحميدي من مديري التربية والتعليم في المناطق، إرسال مباشرة المعلمات إلى شؤون الموظفين في جهاز الوزارة، مع إلزام المعلمة المعينة بتوقيع إقرار خطي بأنها لا تشغـــل حاليــاً وظيفة حكومية على المرتبة السادسة فما فوق، أو ما يعادلهـــا، وليست في فترة حظر نظامية، وفي حال اتضـــاح ذلك بعد المباشرة يحق للوزارة إلغاء قرار تعيينها.ودعا مديري التربية إلى حصر من لم تباشر عملها من المعلمات المعينات، خلال المدة النظامية والرفع بذلك إلى إدارة شؤون الموظفين، وعدم تمكين من تراجع بعد ذلك إلا بالتنسيق مع الوزارة، مع التأكد من تربوية المؤهل من عدمه، ومطابقة تخصصات المرشحـــات ومؤهلاتهن من الأصول الموجودة لديهـــن والتأكد من مدى مناسبتهن للمادة، وفي حال وجود اختلاف الرفع بذلك إلى شؤون الموظفين مع صورة المؤهل.وفي ما يخص المعلمين، قررت الوزارة تعيين 275 من خريجي الجامعات وكليات المعلمين على المستوى الخامس، و193 على المستوى الرابع.ودعا الحميدي مديري إدارات التربية والتعليم، إلى سرعة التواصل مع المرشحين الموجهين إلى إداراتهم لحصر رغباتهم وفق تخصصاتهم، وذلك في الأماكن التي رصد لها حاجة سابقاً، ولا توجد عليها رغبات نقل من المعلمين على رأس العمل، ليباشروا في مدارسهم التي وجهوا إليها.وشدد على أهمية مطابقة بيانات المعينين مع المسوغات المرسلة خلال الشهر الأول من التعيين، والتنسيق مع فروع ومكاتب وزارة الخدمة المدنية التي رشح المعلم من قبلها في حال عدم ورود مسوغاته.وطلب التأكد من مؤهل المعلم ومطابقة تخصصات المرشحين ومؤهلاتهم مع الأصول الموجودة لديهم، ومن مدى مناسبتهم للمادة والمرحلة التي وجهوا اليها.ولفت إلى أن إكمال العجز الناتج عن عدم مباشرة المرشحين للوظائف التعليمية سيكون بآلية سد الاحتياج الطارئ، وعدم التعاقد مع أحد تنفيذاً للتوجيهات في هذا الخصوص.وكانت وزارة التربية والتعليم وجهت الأسبوع الماضي 6394 معلمة جديدة، إلى مدارسهن في جميع المناطق، بعد أن كلفت خلال شهر رمضان الماضي لجاناً بإجراء المقابلات الشخصية للمرشحات لشغل الوظائف التعليمية في إدارات التربية والتعليم.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318294
__________________

[ام ماجد]

صحيفة اليوم:الجمعة 16-11-1432هـ
الأمير محمد بن فهد يوجه بسرعة احتواء الموقف وارتفاع عدد المصابين إلى 28
الدمام تفيق من كابوس التسرب والدراسة غدا
سيف الحارثي، عبدالله الراشد، ثامر المالكي - الدمام
تابع صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد أمير المنطقة الشرقية وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نايف مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية وصاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز حادث تسرب الغاز الذي شهده أحد المصانع بالصناعية الأولى بالدمام مطالبين باتخاذ الإجراءات اللازمة التي تكفل للمواطنين والمقيمين أقصى درجات السلامة والطمأنينة وبذل الجهود من قبل جميع الأجهزة الحكومية لعودة الأوضاع إلى طبيعتها، وأشادوا «يحفظهم الله « ، بالجهود التي بذلها ويبذلها رجال الدفاع المدني في احتواء الموقف.وأوضح مدير عام الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية اللواء محمد الغامدي أن سمو مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية وسمو أمير المنطقة الشرقية وجها باتخاذ كافة الوسائل التي تحقق مستوى السلامة حيث تم تضافر الجهود في كافة القطاعات حتى تمت السيطرة ولله الحمد على موضع التسرب بنسبة عالية مشيراً إلى وجود كمية قليلة من الغازات داخل خزان المصنع يتوقع زوالها خلال بضع ساعات.وأكد أن العمالة التي تم إجلاؤها من كافة المنطقة الصناعية الأولى لن يعودوا للعمل إلا بعد التأكد من سلامة الأوضاع، ومن المتوقع أن يسمح لهم بالعودة غدا السبت في ظل مصادفة اليومين الحاليين لموعد الإجازة الاسبوعية.وعن عودة التيار الكهربائي قال اللواء الغامدي انه سيتم إعادة الكهرباء تدريجيا إلى المصانع بعد التأكد من اختفاء الغازات بشكل تام. واشاد اللواء الغامدي بتعاون « 15 « جهة حكومية في السيطرة على تسرب الغازات بعد أن بذلوا جهودا كبيرة خلال اليومين الماضيين، ممتدحا تعاون المواطنين والمقيمين والتزامهم بكافة التعليمات والتوجيهات التي أصدرها الدفاع المدني. وأكد الناطق الاعلامي للدفاع المدني بالمنطقة الشرقية المقدم منصور الدوسري أن أجهزة القياس والرصد التابعة لمديرية الدفاع المدني في المنطقة الشرقية سجلت صباح أمس» الخميس « انخفاضا كبيرا في نسبة الأبخرة المتصاعدة من غاز «الأيبوكس» الذي هو خليط من النيتروجين والهيدروجين والكربون، فيما توقع انتهاء الحالة مساء الخميس.جميع طلاب المدارس التي تم تعليق الدراسة بها يوم الأربعاء الماضي في «16» حيا من الأحياء المجاورة لموقع حادث التسرب سيعاودون الدراسة صباح السبت مؤكداً ان هذا القرار يأتي بعد استقرار الأوضاع وانجلاء الغازات المنتشرة في الجو بنسبة كبيرةوأوضح الدوسري أن المختصين يعملون حاليا على تفريغ الخزان الذي يبلغ طوله 8 أمتار تقريبا، من كامل الغاز، مشيرا إلى وجود 11 ألف جالون من غاز «الإي بوكس» داخل الخزان. من جهته قال مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس إن جميع طلاب المدارس التي تم تعليق الدراسة بها يوم الأربعاء الماضي في «16» حيا من الأحياء المجاورة لموقع حادث التسرب سيعاودون الدراسة صباح السبت مؤكداً ان هذا القرار يأتي بعد استقرار الأوضاع وانجلاء الغازات المنتشرة في الجو بنسبة كبيرة، وأضاف ان التنسيق والمتابعة قائمة منذ بداية الحادث مع مديرية الدفاع المدني.ارتفعت حصيلة الإصابات لحادث تسرب غاز الايبوكسي من أحد المصانع بالمدينة الصناعية الأولى بالدمام إلى 28 إصابة جميعهم سعوديون ماعدا سوداني واحد منهم 13 ذكرا و15 أنثى وواحد من الجنسية السودانية وتعرضوا لضيق بالتنفس وتلقوا العلاج اللازم وخرجوا مباشرة ما عدا الرضيع الذي أصيب باليوم الأولى لا يزال تحت المراقبة. وأكد الدوسري أن الخطر ما زال قائما ولكنه بدرجات أقل مما كانت عليه قبل 48 ساعة ولم يستبعد وجود عمل جنائي وراء الحادث لان التحقيقات التي باشرها رجال الدفاع المدني ما زالت في خطواتها الأولى وسوف يتم الإعلان عن التفاصيل في حالة توصلت التحقيقات إلى نتائج.مشيراً إلى أن الإجراءات المتخذة من قبل الدفاع المدني كانت بالتوافق مع الشركة الأم والمصنعة للمادة الكيميائية بأمريكا، موضحاً أن رجال الدفاع المدني انقذوا المنطقة الصناعية من كارثة غير مسبوقة حيث أن زيادة تركيز المادة لدرجة معينة كان من الممكن لولا لطف الله يتسبب في اشتعال أو انفجار هائل يطال المدينة الصناعية كاملة.
http://www.alyaum.com/News/art/33286.html

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
استعدادات لتشغيل (فارس) للتعاملات الإلكترونية بتعليم المخواة
الباحة - إبراهيم الشمراني
انطلقت أمس الأول فعاليات الورشة التدريبية لتعريف القيادات التربوية ومديري الإدارات ورؤساء الأقسام، والمسئولين عن تشغيل نظام فارس بمختلف الأقسام بإدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة، بآليات التعامل مع نظام فارس وكيفية استخدامه في إنجاز المعاملات المالية وخصوصا فيما يتعلق بأوامر الشراء وطلبات الصرف عبر مشغل تدريبي استمر لمدة ثلاث ساعات بمقر مركز تدريب مشروع فارس بالإدارة.حيث بدئ التدريب بمدير التربية والتعليم بمحافظة المخواة الأستاذ علي بن خيران مفرح الزهراني ومساعديه على هذا النظام وقد أنهت الشؤون الإدارية والمالية كافة الاستعدادات لتنصيب النظام، إيذانا ببداية تشغيله واستخدامه كمرحلة أولى ودشنت يوم أمس الاول، مراحل التدريب والتهيئة للمتعاملين مع النظام، بعد أن زودت كافة المستخدمين والمعنيين بالعمل على النظام، بأرقام الدخول للبرنامج وكيفية البحث عن طلبات الصرف وأوامر الشراء من قبل مختلف الأقسام.وقد ركزت الورشة في الجانب التطبيقي بأسلوب النمذجة حيث يطبق المتدرب ما يشاهده عبر فيلم فيديو مرئي يشرح مراحل التعامل مع النظام.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675585.html

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
تنفيذ 143 برنامجاً لتطوير أداء التربويين في الشمالية
رفحاء عياده الجنيدي
أعلن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبد الرحمن بن احمد الروساء عن تنفيذ 143 برنامجاً تربويا للتربويين في المنطقة الشمالية من خلال مراكز التدريب والإدارات في الإدارة ومكاتب التربية والتعليم ،ويستفيد منها 2702 متدرباً، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الحالي وفق برمجة أعدت لذلك تتماشى ومتطلبات الميدان التربوي ومتضمنة التركيز على التطوير المهني للعلمين والمشرفين والمرشدين وأمناء مصادر التعليم والتربية الخاصة ومعلمي الموهوبين. متضمنة البرامج التطويرية والمشاريع التعليمية المتعلقة بتطوير المناهج ومشاريع تطوير العلوم والرياضيات و التدريب على الحاسب الآلي والبرامج المساندة .وثمن الروساء خلال حديثه عن البرامج الدور الكبير الذي يقوم به المدربون في مقرات التدريب في مدينة عرعر ومحافظات رفحاء وطريف والعويقيلة والهباس ،شاكراً الزملاء على تكامل الأدوار نحو الأداء والعطاء الذي ينعكس بدوره على مصلحة الطلاب والميدان التربوي إن شاء الله.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675584.html

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
وظائف حراس لمدارس البنات في المدينة ومحافظاتها
المدينة المنورة - خالد الزايدي
بدأت إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة اعتباراً من يوم أمس استقبال طلبات التوظيف لحراس المدارس وزوجاتهم وحتى يوم الاثنين القادم الموافق 19/11/1432ه، لمدارس داخل المدينة ومحافظات (بدر / الحناكية / خيبر / وادي الفرع)، ودعت الراغبين للاطلاع على الشروط الواجب توافرها في المتقدمين وتسجيل بياناتهم على رابط التوظيف عبر البوابة الالكترونية للإدارة (www.madinaedu.gov.sa).
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675567.html

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
تعليم حائل يتعاون مع المدني لتثقيف90 متدربة على الحماية
حائل – خالد العميم
اختتم تعليم حائل ممثلة بإدارة التدريب التربوي والابتعاث(القسم النسائي)بالتعاون مع مدني حائل برنامج ادارة المخاطر شهده مديرعام تعليم حائل حمد العمران واللواء متقاعد عبدالله بن علي المايز تحدث فيه اللواء متقاعد الميزعن أهمية التوعية بإدارة المخاطر، وعن معلومات نظريه في مفهوم الإخطار، وعن معلومات نظرية في مفهوم الأمن والسلامة، وقام بوصف المخاطر، وأوضح كيفية تحديد المخاطر، وما هي سبل الوقاية من الأخطار. من جانبه أشاد العمران خلال كلمة بالدور الذي تقوم به إدارة الدفاع المدني من تعاون، وقال " الدفاع المدني استطاع أن يبلور فكراً يمكن أن يستفيد منه الجيل الجديد في إدارة المخاطر" وطالب العمران بالعمل على تمديد المشروع لخمس سنوات قادمة وذكرالعمران أن عدد المستفيدات من هذا البرنامج 90متدربة، متمنياً أن يستفيد منهن عدد كبير على مستوى المنطقة، لإيصال ثقافة الحماية المدنية والدفاع المدني، بعد أن يتحولن إلى مدربات في المؤسسة التعليمية.وعلق العمران على دور المرأة في مجال الحماية المدنية، بأنه دور يفوق دور الرجل بكثير، حيث إن المرأة تحمي منزلها وأسرتها من خطر وقوع النكبات بإتباع الإرشادات الوقائية، مضيفاً قوله:"دور المرأة مفصلي ومؤثر في بيتها والميدان التربوي، فتدريب النساء هو من الأهمية بمكان لوجودهن في موقع الحدث مباشرة، أكثر من الرجل سواء في المنزل أو المدرسة" .
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675546.html

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
آل حسين يفتتح المعرض الوطني للطالبات بالزلفي
الزلفي - مكتب الرياض
افتتح محافظ الزلفي زيد بن محمد آل حسين أمس الأول في القاعات النسائية التابعة لإدارة التربية والتعليم؛ معرض أعمال الطالبات بمناسبة اليوم الوطني الحادي والثمانين، وذلك بحضور مدير التربية والتعليم الأستاذ محمد الطريقي وعدد من المسؤولين والتربويين، وبعد قص الشريط قام آل حسين والحضور بجولة على أركان المعرض، واطلعوا على محتوياته من الصور النادرة والمجسمات والمشغولات الفنية والأدوات التراثية، وفي ختام الزيارة سجل محافظ الزلفي إعجابه بما شاهده من أعمال ومشاركات متميزة، وقال: أشكر كل من ساهم في تنفيذ هذا العمل، الذي يُعبّر عن مشاعر المحبة والولاء لقيادتنا الرشيدة.وكان القطاع النسائي ممثلاً بقسم نشاط الطالبات قد نظَّم وعلى مدى أسبوع كامل؛ مجموعة من الفعاليات الوطنية احتفاءً بهذه المناسبة بحضور المساعد للشؤون التعليمية نورة الفرهود، وتضمنت الفعاليات المقدمة عرضا مسرحيا بعنوان (أنا من أجلك) تأليف تماضر العامر، إضافة إلى كلمات التهاني ومجموعة من الأناشيد والعروض المصورة، فيما نظّمت مدارس المحافظة احتفالات خاصة لمنسوباتها؛ عبّرت من خلالها الطالبات عن فرحتهن بهذه المناسبة الغالية، وتعرفن على صفحات مضيئة من تاريخ الدولة السعودية ونهضتها الحديثة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675542.html

[نسمات]

يعطيك العافية

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
عيادة متنقلة للتوعية بأضرار التدخين بمدارس الطائف
الطائف – نواف بن خيشوم
تعتزم جمعية كفى للتوعية بأضرارالتدخين والمخدرات بمحافظة الطائف إقامة عيادة لمكافحة التدخين بثانوية عكاظ.وأوضح مدير المدرسة فارس العتيبي أن إدارة المدرسة حددت موعدا مع الجمعية لإقامة عيادة مكافحة التدخين مطلع الفصل الدراسي الثاني لمدة اسبوعين هذا وكانت ثانوية عكاظ قد قامت يوم امس الاول بالتعاون مع جمعية كفى بتنظيم معرض اليوم الكامل لتوعية الطلاب بأضرار التدخين والمخدرات وقد اشتملت الفعاليات على معرض خاص في فناء المدرسة بباص الجمعية, والذي يعد اكبر عيادة متنقلة في الشرق الأوسط كما اشتمل على معرض داخلي لأنواع وأضرار المخدرات والتدخين, وعلى محاضرة ألقاها المحاضر أحمد الأزوري أحد منسوبي الجمعية.. إضافة إلى توزيع عدد من المطويات والمنشورات التي تحوي عبارات وصور تحذيرية عن اضرار التدخين والمخدرات, و(CD), واشرطة توعوية.. بالإضافة إلى عرض متكامل بالحاسب الآلي مع الشرح.. وعن أكبر عيادة متنقلة. أوضح المحاضر أحمد الزوري أن العيادة عبارة عن باص 50 راكب, مكون من عيادة لعلاج المدخنين, ومعرض توعوي يشمل صور وتوجيهات.. مشيرا إلى أن العيادة شاركت في أكثر من برنامج توعوي بجولات داخلية على المراكز والقرى التابعة لمحافظة الطائف.. ووصل عدد المستفيدين من العيادة خلال عام إلى اكثر من 29 ألف مستفيد في عدد من المنتزهات والأسواق التجارية والدوائر الحكومية والمستشفيات والمقاهي.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675531.html

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
كشافة المجمعة تستعد لمدينة الحجاج والعلي قائد لمعسكر منى الجديدة
المجمعة محمد الأمان
عقدت شعبة النشاط الكشفي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة اجتماعا تحضيريا استعدادا لانطلاقة مدينة الحجاج الكشفية بالمجمعة لهذا العام، وترأس الاجتماع رئيس القسم الكشفي بالإدارة علي العلي بحضور قادة المراكز والمفوضيات الكشفية والقيادات المكلفة بالعمل في المدينة. وتدارس المجتمعون خطة سير العمل بالمدينة ومهام اللجان العاملة والمناوبات اليومية للقادة والكشافة، حيث ستكون بداية انطلاقة أعمال المدينة اعتبارا من يوم السبت 24 /11بمشاركة أكثر من 100 كشاف و20 قائدا كشفيا. الجدير بالذكر أن مدينة الحجاج الكشفية بمحافظة المجمعة تقدم خدماتها للحجاج القادمين من الحدود الشمالية للمملكة من الكويت وبلاد الشام عبر طريق الكويت المجمعة مكة المكرمة والقادمين من دول الخليج عبر طريق الرياض المجمعة القصيم المدينة المنورة.من جهة أخرى، رشحت جمعية الكشافة العربية السعودية علي بن عبدالعزيز العلي رئيس القسم الكشفي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة قائدا لمعسكر منى الجديدة لخدمه ضيوف الرحمن بمكة المكرمة، وذلك خلال الفترة من 21 /11 حتى 14/12 /1432 ه، حيث إن قوة هذا المعسكر 750 قائدا وكشافا وجوالا يساهمون في تقديم الخدمات لحجاج ضيوف الرحمن.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675528.html

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
الأمير تركي بن محمد يكرم 50 فائزاً وفائزة بجائزة سموه للتميز... غداً
الدمام عوض المالكي:
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز رئيس مجلس أمناء جائزة سموه للتميز مساء يوم غد حفل تكريم الطلاب والطالبات الفائزين بجائزة سموه في دورتها الثالثة، وذلك بقاعة غرفة الشرقية فيما تنقل عبر الدائرة التلفزيونية الداخلية لقاعة السيدات، حيث سيتم تكريم خمسين فائزاً وفائزة بالجائزة من مختلف المراحل التعليمية والابتدائية والمتوسطة والثانوية وكذلك سيتم تكريم المعلمين والمعلمات الفائزين بالجائزة لأول مرة.وقد أعرب مدير عام العلاقات العامة والمراسم بإمارة المنطقة الشرقية الأمين العام للجائزة الأستاذ فيصل بن محمد القو عن شكره وتقديره لسموه على تواصل دعمه ورعايته للجائزة وكذلك للطلاب والطالبات وتشجيعهم على الإبداع والابتكار والتميز. وقال أن لجنة الجائزة قد إنتهت من جميع ترتيبات حفل الجائزة وأكد بأن صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد صاحب الجائزة تابع جميع الترتيبات وستصدر أمانة الجائزة كتابا إعلاميا بهذه المناسبة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675487.html

[ام ماجد]

الوطن:الجمعة 16-11-1432هـ
تجهيز 100 فصل تفاعلي بتعليم القويعية
أبها: الوطن
شرعت إدارة التربية والتعليم في محافظة القويعية في تنفيذ مشروع الفصول التفاعلية للصفوف الأولية بدءأً بالصف الأول الابتدائي.وأوضح مدير التربية والتعليم في المحافظة سعيد بن سعد النفيعي أن المشروع يشمل 100 فصل دراسي في مدارس البنين والبنات، ويهدف إلى توظيف التقنية لتطويرعملية التعلم لدى الطلاب والطالبات، وفق أحدث الأساليب، وبما يعمل على إشباع حاجات المتعلمين النفسية والعقلية، ودعم معلمي الصفوف الأولية لأداء رسالتهم من خلال التقنية.وأضاف النفيعي أن المشروع الجديد يأتي في إطار خطة الإدارة لتوفير وسائل تقنية حديثة تواكب تطورات العصر، وتعنى بتطوير العملية التعليمية في المحافظة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72724&CategoryID=5

[ام ماجد]

الوطن:الجمعة 16-11-1432هـ
تعليم الطائف يحصد التميز
الطائف: ساعد الثبيتي
حصدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالطائف جوائز ثلاثة فروع من جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز في دورتها الثانية.وقال مدير الإعلام التربوي في تعليم الطائف عبدالله عيضة الزهراني: إن الإدارة حققت جائزة المدرسة المتميزة التي فازت بها مدرسة أهلية بالطائف، وجائزة مدير المدرسة المتميز وفاز بها عبدالله بن محمد بن سمران الحارثي، وجائزة مديرة المدرسة المتميزة وفازت بها مديرة المتوسطة الثامنة عشرة فاطمة الزهراني.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72733&CategoryID=5

[ام ماجد]

الوطن:الجمعة 16-11-1432هـ
سقوط سقف أحد الفصول يخلي ثانوية ديحمة في جازان
صامطة: محمد علي
تسبب انهيار جزء من سقف أحد الفصول، وانتشار التشققات ونزول بعض قطع الإسمنت في فصول أخرى، في مدرسة ديحمة الثانوية التابعة لمركز السهي بمحافظة صامطة منتصف هذا الأسبوع، في إصابة طلاب المدرسة بموجة من الهلع، وإخلاء المدرسة من الطلاب.وقامت لجنة من الدفاع المدني بزيارة المدرسة وكتابة تقرير مفصل عن الحالة، ومدى صلاحيتها للعمل، فيما طالب أولياء أمور الطلاب بعدم إعادة ترميم المدرسة قبل إعادة الكشف هندسياً على مدى صلاحية المبنى من عدمه.وحصلت "الوطن "على نسخة من خطاب موجه من المكتب الاستشاري الهندسي إلى مدير التربية والتعليم بجازان يفيد بضرورة سرعة الكشف على أساسات المدرسة. في الوقت الذي قامت إدارة التربية والتعليم بتحويل طلاب المدرسة إلى الدراسة المسائية في مبنى مدرسة تحفيظ القرآن الكريم بديحمة.وعلمت "الوطن" أن المدرسة التي تجاوز عمرها 30 عاماً قد أخضعت إلى العديد من عمليات الترميم والتأهيل على مدى السنوات الست الأخيرة.من جانبه، أوضح المتحدث الإعلامي بإدارة التربية والتعليم بجازان محمد رياني أن فريقاً هندسياً زار المدرسة وقرر سرعة العمل بإعادة تأهيل مبنى المدرسة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72741&CategoryID=5

[ام ماجد]

الوطن:الجمعة 16-11-1432هـ
يقظة معلم تكشف فقدان طالب لحاسة البصر
ظهران الجنوب: عوض فرحان
قادت قوة ملاحظة أحد المعلمين بمدرسة معاوية بن أبي سفيان الابتدائية بقرية الشحاك بظهران الجنوب إلى اكتشاف معاناة طالب من فقدانه لحاسة البصر في عينه اليمنى وضعف اليسرى بشكل لم يعد يستطع معه القراءة أو اللعب مع أقرانه. ولم ينتظر المعلم صالح بن دهيم الوادعي كثيرا حيث عرض الأمر على مدير المدرسة الذي وجه المعلم بأخذ الطالب طامي مسفر آل زميع "13عاما" إلى عيادة العيون بمستشفى ظهران الجنوب العام، حيث أظهرت الفحوصات تأخر حالته. وقد تكفل المعلم الوادعي بأخذ الطالب وشقيقه إلى مستشفى المغربي للعيون بعسير، حيث أكد مدير المدرسة ناصر أحمد آل فرحان أن التقرير الطبي أظهر معاناة الطالب من ضعف شديد في النظر وأنه أصبح فاقد للبصر في عينه اليمنى تماما وعينه اليسرى عدستها مخروطية وضعيفة جدا وتحتاج إلى عملية عاجلة تتكلف 18 ألف ريال. وقال آل فرحان إن الأطباء أكدوا أن نسبة النجاح في العين اليمنى "صفر" ونسبة النجاح في العين اليسرى 50%. وأضاف أن الطالب يتيم الأب ويعيش مع أسرته المكونة من 13 فرداً في منزل طيني قديم بقرية المجزعة ويعانون من الفقر. وأكد المعلم صالح الوادعي أن الأطباء في مستشفى المغربي بعسير نصحوه بضرورة الذهاب بالطالب إلى مستشفى الملك خالد للعيون بالرياض وضرورة إجراء عمليات جراحية عاجلة هناك, وأبدى الوادعي تخوفه من إصابة أشقاء الطالب الذين يصغرونه بعيوب خلقيه في النظر قد تفقدهم حاسة البصر كما حدث لشقيقهم طامي.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72751&CategoryID=5

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
مركز الموهوبين ببريدة يطلق عدداً من البرامج الإثرائية للطلاب
بريدة - الجزيرة
أطلقت إدارة الموهوبين فعاليات عدد من البرامج الصباحية و المسائية في بداية الفصل الدراسي الأول , والتي تستهدف الطلاب الموهوبين وطلاب المدارس بمختلف مراحلها.وذكر مدير إدارة الموهوبين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم عبدالعزيز السكاكر ، أن الإدارة تسعى من هذه البرامج إلى نشر ثقافة التفكير و الإبداع داخل المدارس وتقديم برامج الرعاية المناسبة للطلاب الموهوبين , وقد جاءت البرامج متنوعة مثل «برنامج كن مبدعاً حيث يستهدف طلاب المرحلة الابتدائية , وكذلك برنامج حل المشكلات والذي يستهدف طلاب المرحلة المتوسطة , وبرامج التتبعية لرعاية الموهوبين في مركز الموهوبين المسائي.
http://www.al-jazirah.com/20111014/fe18d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
«كشافة الجوف» يستعدون لخدمة الحجاج
الجوف - أحمد الحجاج
وقف المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الجوف مطر الزهراني، على استعدادات قادة وطلاب الكشافة لخدمة ضيوف الرحمن في مدينة الحجاج بمركز أبو عجرم، وحثهم على بذل كل الجهود لخدمة الحجاج.وقال بعد تفقده المخيم الكشفي الدولة تجند كل إمكاناتها ومرافقها لخدمة ضيوف الرحمن، مشيراً إلى حرص سمو أمير منطقة الجوف الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز، وتأكيده على القطاعات الحكومية المعنية في المنطقة، لتوفير كل السبل لخدمة الحجاج.يذكر أن «كشافة الجوف» سيقومون بخدمة ضيوف الرحمن في المخيم، من خلال فرقتين، سيتناوبون في الحضور إلى المخيم في فترتين صباحية ومسائية، وسيقومون بعدد من المهام، أبرزها: إرشاد الحجاج إلى مرافق المدينة، توزيع بعض النشرات والمطويات المتعلقة بالإرشاد للحجاج، توزيع الوجبات الغذائية على الحجاج.
http://www.al-jazirah.com/20111014/fe10d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
مشرفة الموهوبات بالشرقية: المناهج تفتقد إلى عنصر التحدي
الدمام ـ هيا العبيد
أكدت مشرفة الموهوبات المركزية بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية عبير الرومي، بأن 15 إلى 20 % من المتسربين دراسياً هم من الموهوبين, وأن 70 % من المشاغبين موهوبين، ويعود ذلك بسبب عدم وجود الدعم والرعاية للطالبات الموهوبات لتنمية المواهب لديهن من قبل المجتمع والمشرفات والمعلمات، وافتقاد المناهج إلى عنصر التحدي الذي يحقق المتعة الذهنية.من جانبها أكدت المساعد للشؤون التعليمية الدكتورة ملكة الطيار، أن التميز يحقق رؤية المملكة والوزارة في الوصول إلى مجتمع المعرفة مناشدة الأخذ بأيدي الموهوبات ليتميزن ويرتفع اسم المملكة وعلمها عالياً في المحافل الدولية، ولم تمانع الطيار، من الاستعانة والإفادة من الخبراء والمختصين في الجامعات والكليات والذين أبدوا استعدادهم للتعاون.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln33d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
قرابة (9) ملايين ريال ميزانية تشغيلية لمدارس نجران
نجران - حمد آل شرية
لتمكين المدرسة من القيام بأدوارها الإدارية وواجباتها التعليمية التي تحقق أهدافها التربوية والتعليمية، وبناءً على قرار سمو وزير التربية والتعليم تم منح مدارس منطقة نجران (بنين وبنات) ميزانية تشغيلية، بمبلغ إجمالي وقدره (8.774.857) ريال.ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران ناصر المنيع، موضحًا أن يكون الصرف على ضوء التعليمات المعتمدة بالميزانية مع التقيد بالضوابط والتعليمات والبرامج الحاسوبية، والدليل الإجرائي للميزانية التشغيلية للمدرسة.وأكّد المنيع، على مديري ومديرات المدارس وضع برنامج زمني للصرف بحيث يغطي المخصص كامل العام الدراسي ويتم متابعته دوريًا.كما يقوم المساعد للشؤون التعليمية «بنين» والمساعد للشؤون التعليمية «بنات» بعقد الدورات التدريبية اللازمة للعاملين على تلك الميزانية من مديري المدارس ونحوهم.وفيما يتعلق ببرنامجي النظافة والصيانة الطارئة ذكر المنيع، أن يستمر العمل وفق العقود القائمة حتى نهايتها تنفيذًا للتعليمات بهذا الخصوص.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln20d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
مركز ألفة يستضيف اللقاء الأول لمرشدي طلاب الطلاب بالحفر
القيصومة - خليف الزناتي
أقام مركز التنمية الأسرية (ألفة) بحفر الباطن اللقاء الأول لمرشدي الطلاب بإدارة التربية والتعليم المختصين بالمرحلة الابتدائية بمقر المركز، ويأتي اللقاء كأولى ثمار مذكرة التفاهم التي وقعت بين الطرفين إدارة تعليم الحفر ومركز التنمية الأسرية، حيث نظّم قسم التوجيه والإرشاد لقاءً حضره (16 مرشداً طلابياً) التقوا خلاله أخصائي الطب النفسي بمستشفى الصحة النفسية الدكتور إبراهيم محمد إبراهيم، بندوة بعنوان: «مؤشرات المرض النفسي عند الأطفال».وقد عدد الدكتور إبراهيم، خلال اللقاء بعض أوجه وصور مؤشرات المرض والاضطراب كاضطراب التعلّم, واضطراب السمع, وصعوبة التعامل مع الرياضيات, ومرض التوحّد, واضطراب فرط الحركة وقلة الانتباه, وأخيراً رهاب المدرسة أو فوبيا المدرسة.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln19d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
مدير عام التربية والتعليم للبنين والبنات بمنطقة الرياض لـ(الجزيرة):
248 مشروعاً مدرسياً و(74) يجري العمل على تنفيذها الآن
الجزيرة - عبدالرحمن المصيبيح
بلغ إجمالي المشاريع التعليمية للبنين بمنطقة الرياض 248 مشروعاً مدرسياً منها 74 مشروعاً يجري العمل على تنفيذها.أوضح ذلك لـ(الجزيرة) مدير عام التربية والتعليم للبنين والبنات بمنطقة الرياض د. إبراهيم المسند، وقال إن من بين هذه المشاريع 25 مشروعاً ينفذ بواسطة الشركة الصينية، والمشاريع التي تم تسلّمها وتعمل حالياً لهذا العام 18 مشروعاً، والمشاريع المبرمجة لهذا العام 55 مشروعاً، والمشاريع الجاري طرحها من الوزارة لهذا العام 27 مشروعاً، والمشاريع الجاري تنفيذها 49 مشروعاً، كما قامت الإدارة بتطوير العديد من المدارس من ناحية الملاعب والصالات الرياضية، وقد بلغ عدد المدارس المنفذ بها صالات رياضية أو جار تنفيذها 112 مدرسة، وعدد المدارس المنفذ بها ملاعب أنجيل صناعي أو جار تنفيذها 114 مدرسة، ويوجد مشاريع أخرى مثل إعادة هندسة العمليات الإدارية (الهندرة) بالإدارات التابعة للشؤون التعليمية بدءاً بإدارة التعليم الأهلي والأجنبي وإدارة التربية الخاصة ليشمل في المستقبل جميع الإدارات، ومعالجة أوضاع المدارس الأولى بالرعاية في الأحياء الطاردة، وتطبيق مشروع الإدارة الذاتية في بعض المدارس، ويسبقه برنامج تهيئة المدارس إدارياً وفنياً وتقنياً وبيئياً، حيث تهيأ تلك المدارس لتنفيذ المشاريع الوزارية وهي: مشروع الرياضيات والعلوم، المشروع الشامل لتطوير المناهج، ومشروع إستراتيجيات التدريس، مشروع تطوير اللغة الإنجليزية ويتضمن تطبيق سلاسل عالمية (المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانية)، ومشروع إحلال التخصيص، ومشروع عام المعلم. هذا إضافة إلى تطبيق مشروع (الإشراف وفق نموذج التدريب والتقويم والمتابعة) في مكتبي التربية والتعليم بشمال الرياض وغرب الرياض.وبيّن الدكتور المسند أن سد العجز من المعلمات سواء بسبب التقاعد النظامي أو المبكر فإنه يتم عبر الندب من المدارس المجاورة أو توجيه البديلات المشمولات بالتثبت من قبل المكاتب التابعة وحركة النقل الخارجي إضافة إلى التعيين بقرار من وزارة الخدمة المدنية.وأفاد د. المسند أن عدد الطلاب في الرياض يتجاوز 465 ألف طالب في مختلف المراحل الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية وعدد الطالبات في الرياض 470910 طالبات في مختلف المراحل الثلاث وتشمل رياض الأطفال والابتدائية والمتوسطة والثانوية والتربية الخاصة وتتفوّق البنات في العدد بسبب رياض الأطفال لأنها تضم البنين والبنات معاً.وبلغ عد المدارس الحكومية والمستأجرة التابعة للإدارة قرابة 4 آلاف مدرسة للبنين والبنات الحكومية والأهلية تشكل المباني الحكومية فيها أكثر من 70% من إجمالي المباني، وتشكل المباني المستأجرة من التعليم الحكومي قرابة 30% من المباني.وقدم د. المسند في ختام تصريحه الشكر والامتنان لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني على الدعم والاهتمام اللذين يجدهما العلم وطلابه، وسأل الله أن يحفظ هذه البلاد ويديم عزها ومجدها.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln4d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
تدشين مسابقة القرآن الكريم والبحوث الإسلامية للمعلمين والطلاب بالقصيم
بريدة مكتب الجزيرة:
دشن مساعد مدير عام التربية والتعليم للشئون التعليمية بمنطقة القصيم سليمان الفايز ، في مكتبه مشروع مسابقات التوعية الإسلامية ( مسابقة القرآن الكريم المركزية للطلاب – مسابقة البحوث الإسلامية للمعلمين وطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية ) للعام الدراسي 1432-1433 بمنطقة القصيم .وذكر مدير إدارة التوعية الإسلامية الأستاذ عبد الرحمن الجمعة أن مسابقة القرآن الكريم تنقسم إلى ستة فروع حيث تبدأ من خلال المدرسة من الفترة 17-11إلى 4-12 /1432هـ أما المرحلة الثانية فتتم بين الطلاب الأوائل من كل مدرسة من الفرع الأول حتى السادس بمكاتب التربية والتعليم من 23-12 حتى 27-12/ 1432هـ وفي المرحلة الثالثة التصفيات النهائية بين الفائزين من كل مكاتب التربية والتعليم بالمنطقة في الفروع الخمسة وذلك يوم الثلاثاء 4-1-1433هـ وسيتم تكريم كل طالب وصل المرحلة الثالثة، فيما سيتم تنظيم الحفل الختامي على شرف المدير العام وتوزيع الجوائز . وقد أكد الجمعة أن الضوابط للمسابقة وزعت على المدارس في تعميم يحدد تفاصيل كل مرحلة والشروط المطلوبة للدخول في المسابقة , مهيباً بالجميع التقيد بكافة الشروط من أجل تحقيق أقصى درجات النجاح للمسابقة . وسيتم إقامة الحفل الختامي في متوسطة ابن عبد البر برعاية المدير العام لتكريم المشاركين والفائزين .
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln53d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
في اختتام برنامج « إدارة المخاطر» وبحضور (90) متدربة
مدير تعليم حائل : دور المرأة في مجال الحماية الوطنية يفوق دور الرجل بكثير
حائل - سعود الرفاع:
اختتمت إدارة التربية والتعليم بمنطقة حائل، ممثلة بإدارة التدريب التربوي والابتعاث (القسم النسائي) بالتعاون مع إدارة الدفاع المدني برنامج (إدارة المخاطر) ، بحضور مدير عام التربية والتعليم حمد العمران، واللواء متقاعد عبد الله المايز، وجمع من منسوبي ومنسوبات إدارة التربية والتعليم، وعدد من ضباط الدفاع المدني.بدأت فعاليات الاختتام بمحاضرة للواء المايز ، تحدث فيها عن أهمية التوعية بإدارة المخاطر، وعن معلومات نظرية في مفهوم الأخطار، و عن معلومات نظرية في مفهوم الأمن والسلامة، وقام بوصف المخاطر، وأوضح كيفية تحديدها، وما هي سبل الوقاية من الأخطار.من جانبه أشاد العمران ، خلال كلمة ألقاها بهذه المناسبة بالدور الذي تقوم به إدارة الدفاع المدني من تعاون، وطالب بالعمل على تمديد المشروع لخمس سنوات قادمة، مبدياً رغبته بالمشاركة شخصياً في تطبيقات البرنامج.وذكر العمران ، أن عدد المستفيدات من هذا البرنامج ( 90 ) متدربة ، متمنياً أن يستفيد منهن عدد كبير على مستوى المنطقة، لإيصال ثقافة الحماية المدنية والدفاع المدني، بعد أن يتحولن إلى مدربات في المؤسسة التعليمية.وعلق العمران ، على دور المرأة في مجال الحماية المدنية، بأنه دور يفوق دور الرجل بكثير ، حيث إن المرأة تحمي منزلها وأسرتها من خطر وقوع النكبات باتباع الإرشادات الوقائية، مضيفاً «دور المرأة مفصلي ومؤثر في بيتها و الميدان التربوي، فتدريب النساء هو من الأهمية بمكان لوجودهن في موقع الحدث مباشرة، أكثر من الرجل سواء في المنزل أو المدرسة .
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln48d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
تعليم الخرج يعقد لقاء برواد النشاط
الخرج - منصور السعيدان
التقى مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية خالد الحربي برواد الأنشطة الطلابية في المدارس لجميع مراحل التعليم بحضور رئيس قسم النشاط جمال الحمداء والمشرفين مبارك الشمران ومحمد الصويلح الذي عرض طريقة الخطة لهذا العام وطريقة تفعليها بعد ذلك عرض الشمران طريقة الرحلات والزيارات الخارجية والداخلية والقواعد والتنظيمات لها، ثم عرض طريقة التقييم للبرامج والأنشطة.وحث مساعد مدير التربية والتعليم رواد النشاط على استثمار أوقات الطلاب بالمفيد كما تسعى لذلك وزارة التربية والتعليم.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln72d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
تربوي الرائد يطبق الإشراف الإلكتروني
الجزيرة - المحليات
بدأ مكتب التربية والتعليم بالرائد في تطبيق الإشراف الإلكتروني على المدارس التابعة له وذلك بهدف رصد دقيق لأعمال المدارس ومتابعة كل ما يستجد بالمدرسة وربطه إلكترونياً بالإدارة والمكتب بما في ذلك جميع القضايا التربوية وقضايا المعلمين. وفي ذات السياق أكد مدير المكتب د. عبدالله المهنا على أهمية استشعار مديري المدارس التابعين للمكتب مسؤولياتهم الجسيمة تجاه المعلمين والطلاب والعاملين بالمدرسة من خلال تطبيق هذا الإجراء والرفع بالمعلمين المقصرين والمتهاونين في أداء رسالتهم تجاه الطلاب، وقال في كلمة تخللت اللقاء بمديري المدارس الذي استضافته مدارس ابن خلدون بعرقة: إن مدير المدرسة هو رأس الهرم القيادي وعليه تقع مسؤولية القدوة والاقتداء، مطالباً مديري المدارس بتفعيل الصلاحيات الممنوحة لهم من قبل الوزارة والتقيد باستمارات التقييم للعاملين بالمدرسة وفق معايير واشتراطات تحقق العدالة فيما بينهم.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln70d.htm

[ام ماجد]

عكاظ:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:3771
معلمات محو الأمية: جهودنا ذرتها الرياح
خالد آل مريح ـ أحد رفيدة
توافدت أخيرا إلى مجمع تعليمي في منطقة عسير نحو 20 معلمة محو أمية من خريجات الثانوية العامة، وطالبن بضرورة تثبيتهن في الوظائف، خاصة وأن خدمة بعضهن تمتد إلى نحو 35 عاما، مؤكدات أنهن يشعرن بالغبن وجهودهن ذرتها الرياح.من جهته، أوضح مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي أن تثبيت معلمات محو الأمية سيكون على مراحل في ميزانيات مقبلة.وأوضحت بعض المعلمات المطالبات بالتثبيت أن رواتبهن متدنية ولا تزيد على ثلاثة آلاف ريال، مؤكدات عن مطالبتهن بالتثبيت أسوة بمعلمات محو الأمية من خريجات معاهد المعلمات والجامعات.وأكدت المعلمات أن زميلاتهن من خريجات الثانوية العامة هن من أسسن مدارس محو الأمية، لذا فمن المفترض العمل بصورة عاجلة بتثبيت جميع معلمات محو الأمية من خريجات الثانوية العامة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111014/Con20111014451058.htm

[ام ماجد]

عكاظ:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:3771
إدارة التعليم تحصد 3 جوائز للتميز
محمد سعيد الزهراني، فيصل الحارثي ـ الطائف
حصدت الإدارة العامة للتربية والتعليم في الطائف ثلاث جوائز من جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز في دورتها الثانية. واستطاع منسوبو الإدارة الفوز في ثلاثة فروع متمثلة في فرع المدرسة المتميزة، ونالته مدرسة طلائع المبدعين الأهلية الابتدائية والمتوسطة، وفرع مدير المدرسة المتميز، وحصده عبدالله محمد عيضة سمران الحارثي مدير مدرسة الخليل بن أحمد الثانوية الأهلية، وفرع مديرة المدرسة المتميزة، وذهبت الجائزة إلى فاطمة علي جمعان الزهراني مديرة المدرسة الثامنة عشرة المتوسطة للبنات. وهنأ مدير تعليم الطائف محمد أبو رأس كافة الفائزين، داعيا إدارات المدارس للبنين والبنات ومنسوبيها إلى العمل جاهدين على تحقيق جوائز أكثر للتميز في الدورات المقبلة، الأمر الذي من شأنه يحقق بيئة تربوية وتعليمية مناسبة.يشار إلى أن عدد الفائزين الذين حققوا درجة التميز هذا العام ارتفع إلى 56 فائزا في فئات الجائزة الثلاث، وسيتم منح كل من حصل على درجة التميز مبلغ عشرة آلاف.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111014/Con20111014451180.htm

[ام ماجد]

المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705
مواطنان في المدينة المنورة وينبع يقدمان شكاوى للشرطة وإدارة التعليم
معلم يضرب طالبا بـ “عصا مكنسة”.. ووكيل يعامل تلميذا بـ“وحشية”
عبدالرحيم حدادي - أحمد الأنصاري - المدينة المنورة - ينبع
تقدم مواطنان في المدينة المنورة وينبع بشكاوى لإدارتي التربية والشرطة، الأول يتهم معلم رياضيات بضرب ابنه بـ «عصا مكنسة»، والثاني يتهم وكيل المدرسة باستخدام العنف مع أحد الطلاب.ففي المدينة المنورة قدم أحد أولياء الأمور شكوتين، الأولى الإدارة التعليم، والثانية لشرطة المنطقة زاعمًا أن ابنه الطالب في المرحلة المتوسطة تعرض للضرب من معلم الرياضيات بـ «بعصى مكنسة» أثر نزوله لتأدية حصته التربية البدنية، وتسببت هذه الضربة بكدمة بالفخذ الأيسر للطالب، وحددت مدة شفاؤها بأربعة أيام ما لم تحدث مضاعفات، وعمل تقرير طبي الذي تم تقديمه للشرطة، وكذلك لإدارة التربية التعليم بمنطقة المدينة المنورة.وقال والد الطالب عبدالعزيز أحمد الجهني أن مسألة الحديث عن هذه السلبية التعليمية تكررت كثيرًا خلال الأعوام الماضية، بالرغم من مساوءها الكثيرة، وكأن بعض المعلمين لا يعرفون قيمة مهنتهم والتي تحمل صفات إيجابية ولا يتواجد بها أي صفة سلبية، بحكم أنه معلم ولابد من شرح أهمية المعلم عند طلابه، ولكن للأسف لن أسكت عن ما حصل لابني و ماتسبب له من كدمات أقل ما أن أصفها بأنها طريقة وحشية، وبالتأكيد معلم الرياضيات الذي اعتدى على ابني لا يرضى بأي طريقة كانت أن يتعرض ابنه لهذا الموقف السلبي من أي معلم آخر، ولهذا قمت بشكواه لجهتين الشرطة أولاً، ومن ثم إدارة التعليم.من جهته قال المتحدث الرسمي لإدارة التعليم بمنطقة المدينة المنورة علي بن عبدالرحمن العمري إنه في حالة وصول الشكوى لإدارة التعليم سنقوم بالاطلاع عليها واتخاذ ما ينص عليه من هذه الشكوى، مؤكدًا بأن إدارة التعليم لا يرضيها بتاتًا هذا التصرف من أي معلم.
ضرب بوحشية
وفي ينبع اتهمت والدة طالب في المرحلة الابتدائية وكيل المدرسة بضرب ابنها البالغ من العمر 9 سنوات في معصم يده ما تسبب في انتفاخ في معصم اليد دون أن يحدث كسر. وقالت أم الطالب تركي الجهني إنها دائمًا ما تتحدث لإدارة المدرسة عن ضرب المعلمين لابنها، والآن فوجئت أن الإدارة هي من قامت بضرب ابني.وحسب التقرير الطبي من قسم الطوارئ بمسشتفى ينبع فالحالة عبارة انتفاخ في المعصم الأيسر نتيجة ضربه عليه، وأكد التشخيص وجود كدمة ناتج الضرب بجسم صلب.وأضافت أن النظام يمنع ضرب الطلاب، وابني تعرض للضرب في معصم يده من قبل وكيل المدرسة لأنه كان في الفسحة وتأخر عن الدخول إلى الفصل مثل زملائه الطلاب، ولا أعرف السبب وراء تمسك المعلمين بالضرب إلى الآن وأطالب بالتحقيق مع الوكيل.وتقدمت أم تركي أمس الأول إلى إدارة التربية والتعليم بينبع بشكوى رسمية لما تعرض له ابنها.من جهته قال مدير إدارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج إنه حسب اللوائح فقد تم تحويل الموضوع إلى المتابعة الإدارية، وسيقوم مفتش إداري غدًا بالذهاب إلى المدرسة لتحقيق، وفي حال انتهى التحقيق سيتم اتخاذ الإجراء المناسب حسب التعليمات المتبعة لدينا.
http://www.al-madina.com/node/332722

[ام ماجد]

الرياض:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:15817
أكثر من 44% من الطلاب والطالبات حصنتهم صحة الأحساء ضد الحصبة والنكاف
الأحساء - واس:
حققت الحملة الوطنية للتحصين ضد أمراض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف في محافظة الأحساء خلال المرحلة الأولى التي بدأت في السابع والعشرين من شهر شوال الماضي واستهدفت طلاب وطالبات مدارس التعليم العام والأهلي وتحفيظ القرآن الكريم ومعاهد وكليات التعليم الفني والتدريب المهني بالمحافظة نسبة 44.45% من النسبة الكلية المستهدفة للحملة.وأوضح مدير عام الشؤون الصحية بالأحساء الدكتور عبدالمحسن بن ناصر الملحم أن عدد الطلاب والطالبات الذين حصنوا ضد الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف بلغ الأسبوع الأول (28855) طالبا وطالبة، في حين بلغ في الأسبوع الثاني (50088) طالبا وطالبة، مشيرا إلى أنه تبقى ثلاثة أسابيع من الحملة التي تستهدف (177594)طالبا وطالبة.وأفاد أنه يشارك في الحملة (60) فرقة تابعة للشؤون الصحية بالأحساء وفرق أخرى من الوحدات الصحية المدرسية للبنين والبنات التابعة للإدارة العامة للتعليم بالمحافظة وفرق من الشؤون الصحية بالحرس الوطني بالأحساء.
http://www.alriyadh.com/2011/10/14/article675532.html

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
المعلم... وهموم التعليم
المكرم رئيس تحرير صحيفة الجزيرة -وفقه الله- تحية طيبة وبعد:
اطلعت على مقال نشر في صحيفتكم الغراء تحت عنوان (عام المعلم بين الواقع والمأمول) يوم الثلاثاء الموافق 6-11-1432هـ, وقد أشاد الكاتب الفاضل بدور المعلمين والمديرين والوكلاء, وأنه ينبغي تخفيف العبء عنهم, ومنحهم ميزات معنوية في التعليم وتخفيف النصاب, وأن التعليم رسالة شاقة وتعقيبا على مقال الكاتب أقول:إن التعليم رسالة الأنبياء وهو مهنة من أشرف المهن وأسمى الرسالات, ولقد ظل بعض الناس وقتا يعتقدون أن التعليم هو نقل المعارف والمعلومات من بين صفحات الكتب والمعاجم إلى عقول التلاميذ فقط بعيدا عن التربية والتوجيه والإرشاد, بل وأصبح الكثير من الموظفين يحسدون المعلمين على الكادر الوظيفي.وإن رسالة التعليم تتطلب جهدا أكثر في التربية ولاسيما أن المعلم عنصر فعال مع الوالدين في التربية والتنشئة والتقويم والتعليم لذلك فهو حريص على توطيد أواصر الثقة بين البيت والمدرسة فيما يحقق مستقبل الطلاب أو يساعدهم في مسيرتهم العلمية والعملية. والتعليم يحتاج إلى نشاطات أكثر من تنظيم المعارف ونقلها إلى المتعلمين كي تتحقق الأهداف التربوية والتعليمية, فالمعلم يؤدي رسالة سامية وشاقة تتطلب تفعيل جميع حواسه ما بين الشرح والتلقين ومتابعة المناهج الدراسية والنصح والتوجيه وغرس المبادئ الحسنة والقيم الإسلامية في نفوس التلاميذ ومتابعة الواجبات المدرسية والتقويم المستمر والإشراف اليومي وكتابة الأسئلة وإعدادها والتي تتطلب كثيراً من الجهد والعناء، وهم مغمورون بين كثير من التلاميذ الذين يتفاوتون في قدراتهم العقلية والنفسية والتي تحتاج إلى المشقة والعناء. هذا بالإضافة إلى النصاب الكامل لا فرق بذلك بين المعلم الذي أمضى السنوات العديدة ومعلم له سنة أو سنتان، لذا يأمل المعلمون من رجالات التربية والتعليم تخفيف التكاليف والمسؤوليات الملقاة على عواتق المعلمين والمعلمات وتيسيرها قدر المستطاع ورعاية هذه الطاقات والكوادر البشرية فهي أكثر من غيرها عرضة للسقم والتأثر النفسي، وإن كان الأولى هو تعيين الكثير من هؤلاء الخريجين في مختلف مملكتنا الغالية, وتخفيف العبء والنصاب عن الكثير من المعلمين.وأما إجازات المعلمين والمعلمات فهي لم تكن كما في السنوات الماضية، وأما المميزات فقد انتفع بها معلمون دون آخرين والمعلمون ركن أساسي لنجاح التربية والتعليم قد تخرج بين أيديهم كثير من الأجيال كان لها الدور الريادي في بناء الوطن, ومتى توفرت لهم الرعاية والاهتمام كان التفوق والتميز والإبداع, والمعلم صاحب رسالة يحرص على أن يكون قدوة لطلابه خاصة وللمجتمع عامة، وأن يكون أثره في الناس والطلاب حميداً باقياً، لذلك فهو مستمسك بالقيم الأخلاقية والمثل العليا. والمعلم أحرص الناس على نفع طلابه، يبذل جهده في تعليمهم وتربيتهم ويدلهم على الخير ويبين لهم الشر ويحذرهم منه. والشاعر يقول:
قم للمعلم وفه التبجيلا
كاد المعلم أن يكون رسولا
أعلمت أشرف وأجل من الذي
يبني وينشئ أنفسا وعقولا
سبحانك اللهم خير معلم
علمت بالقلم القرون الأولى
عبد العزيز السلامة - أوثال
http://www.al-jazirah.com/20111014/rv3d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
نجاة أربع مشرفات من حادث انقلاب على طريق رماح
رماح - ناصر المسبل
نجت أربع مشرفات تربويات كن في طريقهن من مدينة الرياض إلى محافظة رماح، صباح الثلاثاء الماضي بعد عطل في أحد الإطارات مما تسبب في انقلاب المركبة نتج عن ذلك بعض الإصابات، نقلن على أثرها إلى مستشفى رماح العام لتلقي العلاج، وقد غادرن المستشفى بعد إجراء الكشف اللازم وتؤكد من سلامتهن.
http://www.al-jazirah.com/20111014/fe5d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
القبض على 15 طالباً في مشاجرة بمجمع الجوة التعليمي
جازان- عبده سيد
ألقت الجهات الأمنية بمنطقة جازان صباح أمس الأول الأربعاء القبض على مجموعة من الطلاب الذين شاركوا في عملية مضاربات جماعية شهدها مجمع الجوة التعليمي بمحافظة العارضة، فور انصرافهم من الدوام الرسمي ليلتقوا خارج مبنى المدرسة ويشتبكوا بالأيدي في مشهد لم يستطع منسوبو المدرسة وبعض المواطنين الفصل بينهم، مستخدمين الحجارة والعصي وقطعاً من الحديد الأمر الذي أدى إلى إصابة طالبين من المرحلة الثانوية بإصابات بليغة في الرأس نتيجة تعرضهم لضرب بآلة حادة تم إسعافهما مباشرة إلى مستشفى العارضة العام وإجراء عملية صغرى لهم لترقيع الجروح التي أصيبوا بها في منطقة الرأس وبقائهم تحت الملاحظة الطبية.وقبضت شرطة العارضة على 15 طالباً من العناصر الرئيسية المشاركة في المشاجرة، وتم توقيفهم من أجل التحقيق معهم للتعرف على خلفية المشاجرة، وقال الناطق الإعلامي لتعليم جازان محمد الرياني: المضاربة حدثت خارج المدرسة نهاية الدوام الرسمي بين عدد من الطلاب، حيث قبضت عليهم الجهات الأمنية.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln36d.htm

[ام ماجد]

الجزيرة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:14260
محلي المزاحمية يطالب بإنشاء مدارس وتحويل فئة البلدية
المزاحمية - محمد العمران
ترأس محافظ المزاحمية عساف سيف العساف اجتماع المجلس المحلي بمقر المحافظة وحضر الاجتماع أعضاء المجلس، حيث ناقش الجميع عدداً من المواضيع المدرجة على جدول الأعمال أبرزها المطالبة بدعم بلدية المحافظة بعمالة وآليات ورفع فئة البلدية من فئة (ج) إلى فئة (ب) وتحويل خطوط الكهرباء على طريق الملك عبد العزيز إلى أرضية، كما طالب المجلس بفتح مدرسة بنين وبنات ابتدائية في مخطط نوارة ومدرسة ابتدائية في مركز الزبائر كذلك المطالبة بإيجادة وحدة بيطرية متنقلة ومؤقتة في نساح إلى أن يتم افتتاح وحدة دائمة هناك. وتم الرفع بذلك لأمير المنطقة وكذلك دراسة بعض المواضيع الأخرى التي تمت إحالتها إلى اللجان المنبثقة من المجلس لدراستها وعرضها في الجلسة القادمة.
http://www.al-jazirah.com/20111014/ln76d.htm

[ام ماجد]

المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705
ثعبان يثير الذعر في غرفة معلمات بالقنفذة
محمد مغربي - القنفذة
أثار ثعبان سام يوم أمس الأول فزع معلمات مدرسة الصليلات الابتدائية للبنات بمركز خميس حرب شرق محافظة القنفذة عندما ظهر فجأة في حجرتهن في ساعات الظهيرة قبيل انتهاء فترة الدوام الرسمي بالمدرسة. وكانت مجموعة من المعلمات يقضين فترة استراحة في الحجرة قبيل مغادرة المدرسة ففوجئن بظهور ذلك الضيف الثقيل الذي يقارب طوله المترين يتسلل من بين المكاتب ونصب مقدمته أشبه بحركة الأفعى. وتمكنت بعض المعلمات من مغادرة الحجرة في حين اضطر البعض منهن إلى الصعود على المكاتب للنجاة منه إلى أن تمكنّ من إخلاء الحجرة وتم استدعاء حارس المدرسة الذي تمكن من محاصرته وقتله وإخراجه إلى الساحة الخارجية للمدرسة لتطمين المعلمات والطالبات بالتخلص منه. ويعد هذا الثعبان هو الثاني الذي يظهر في المبنى الشعبي المستأجر للمدرسة.
http://www.al-madina.com/node/332727

[ام ماجد]

المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705
الرشيد دعا لقانون حديث للتعليم
الجمعة 14/10/2011
واجه الرشيد إبان توليه المسؤولية العديد من الاتّهامات، منها أنه تحوّل إلى مفتٍ وداعية. وقد دعا إلى إصدار قانون حديث للتعليم، يواكب ما استجد في العالم من علم ومعرفة، بدلاً من الاعتماد على وثيقة التعليم الصادرة قبل 40 عامًا، التي لا تزال تمثل الوثيقة الرسمية الوحيدة المعتمدة في النظام التعليمي. وقال عن برنامج خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز للابتعاث الخارجي إنه مرموق، وأرجو الله أن ترافقه خطة عملية لاستثمار هؤلاء المبتعثين حين تخرّجهم وعودتهم، وألا يلاقوا مصيرًا شبيهًا ببعض شبابنا الذين لم يجدوا عملاً بعد تخرّجهم في الجامعات.وهو يرى أن صلاح المؤسسة التعليمية التربوية هو الضمان الوحيد لمستقبل بلادنا.والدكتور الرشيد من مواليد محافظة المجمعة عام 1363هـ، الموافق 1944م، وحصل على الدكتوراة في إدارة التعليم العالي من جامعة أوكلاهوما بالولايات المتحدة الأمريكية عام 1392هـ/ 1972م. وعمل أستاذًا وعميد كلية التربية جامعة الملك سعود، ومدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج 1979- 1988م. والمسؤول عن إنشاء جامعة الخليج العربي بالبحرين، ونائب رئيس الهيئة التأسيسية لها من 1979- 1988م.
http://www.al-madina.com/node/332615

[ام ماجد]

المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705
تمنيت أن أعود طفلًا صغيرًا للتعلم على يد مدرس بالليث
الرشيد: وجدت مقاومة في توحيد المناهج واتهموني بمحاربة القرآن
علي الزهراني، طالب الذبياني، مكة المكرمة
قال وزير التربية والتعليم الأسبق الدكتور محمد الرشيد: إن معظم المنتمين إلى مهنة التدريس غير متخصصين ولا علاقة لهم به، مشيرًا إلى أنهم جاءوا إلى التعليم بعد أن ضاقت بهم الحيل، ولم يجدوا وظائف غير هذا المجال، واصفًا ذلك بأنه أولى المعضلات التي تواجه التعليم في بلادنا. وأشاد بما تقوم به الوزارة حاليًّا من غربلة للمعلمين من خلال إجراء المقابلات، واختبارات القياس.
وقال إنه غادر الوزارة تاركًا وراءه خطة استراتيجية متكاملة لمدة عشر سنوات، تشمل الكم والكيف، بالإضافة إلى مشاريع رائدة منها مشروع الملك عبدالله للتطوير الذي قرر له 9 مليارات ريال. وأشار إلى أنه عندما حارب التلقين الببغائي في التعليم كُتب عنه في الصحف أنه يحارب القرآن. ولفت إلى أنه وجد مقاومة في توحيد مناهج الطلاب والطالبات. وشدد الرشيد على أهمية التخلّص من المباني المستأجرة، وقال: «لا يمكن أن يستقيم التعليم في مبانٍ مستأجرة معدة للسكن»! مشيرًا إلى أهمية الميدان التربوي، وأنه تمنّى أن يكون طفلًا صغيرًا ليتعلّم على يد أحد المدرسين في مدينة الليث. وأكد الوزير الأسبق الرشيد أنه حاول البناء على ما قدّمه مَن سبقوه، منتقدًا محاولات البعض في الأجهزة الحكومية نقض كل ما قُدّم قبل قدومهم للعمل. فإلى نص الحوار:
المناهج وتهمة التغيير
** شهدت المناهج في عهدكم العديد من التغييرات.. البعض اتّهمكم بأن التغيير حدث وفق ضغوط ممّا أدّى إلى حذف بعض الموضوعات؟
- لم أعدّل شيئًا في المناهج، بالعكس نشرت مدارس تحفيظ القرآن الكريم أكثر من غيري. وقلت وكررت بان كل ما يعزز القيم الدينية سوف ناخذ به، لكن المناهج الدينية كانت ومازالت ليست ذات شأن يخدم الدين لان معظمها يركز على القضايا التفصيلية والشعائر اما القيم الدينية العظيمة كالصدق والوفاء والاخلاص في العمل وبر الوالدين وغيرها من القيم لم ندرّسها ففي كتاب الصف الثالث او الرابع الابتدائي في طبعة العام الماضي هناك اشياء عن الوضوء على سبيل المثال قول (لايجوز الوضوء بماء غلب عليه الحبر فاصبح حبرا) هل هناك احد يتوضأ بحبر؟ وقول لا يجوز الصلاة في معاطن الابل، هل هناك احد يبحث عن معطن ابل يصلي فيه؟ اشياء لا نحتاجها حقيقة وكنت احارب هذا ولكن كانوا يظنون انني احارب الدين وفي الحقيقة كانت اريد ترسيخ القيم الدينية لكن القضايا التفصيلية لا نحتاجها.
الهواجس الأولى للحقيبة الوزارية
** عندما استلمتم الحقيبة الوزارية.. ما الهاجس الاول الذي كان يشغل بالكم؟
- في ميدان التربية والتعليم كل شيء يعتبر هاجسا اوليا، فأنت تقوم على اثمن واغلى شيء عند الناس (فلذات اكبادهم) وقد بدأنا بالتركيز على المعلم باعتباره ناقل التعليم وركزنا على ما يتعلمه الابناء وهو المناهج، وحاربت التلقين الببغائي، وفيما اقتنع الكثير من المعلمين واجهنا مقاومة من معلمين اخرين لا يريدون التغيير، وفي هذا الإطار أسسنا حقائب متكاملة في مجال تأهيل المعلم والمناهج.
ولم أترك الوزارة إلا وقد تحقق تكامل في المناهج بمعنى اننا جمعنا مواد اللغة العربية التي كانت مقسمة الى ست مواد (قواعد واملاء وخط وادب وبلاغة وتعبير وإلخ) تحت مسمى علوم اللغة العربية أو اللغة العربية وعلومها وكنت أتمنى ان يكون التكامل حتى في مواد الدين وجمعها في كتاب واحد لكني وجدت مقاومة، ورغم ذلك فلحنا في شيء واحد هو جمع مواد القران والتفسير والتجويد في مادة واحدة تحت مسمى القران وعلومه. وأعتقد اننا في أمس الحاجة لأن ندمج العلوم الدينية كلها مع بعضها بعضا، والحمد لله ان كثيرا مما كنا ننادي أخذ طريقه للتنفيذ.
معضلات التعليم
** انت كوزير سابق للتربية والتعليم ما هي أهم معضلة تواجه التعليم في بلادنا؟
- مشكلات التعليم في بلادنا وبلاد العالم عامة تكمن في ان المهنة ليست مهنة كل المنتمين اليها يشتاقون لها فمعظم المعلمين جاءوا الى مهنة التعليم وهم غير متخصصين ولا علاقة لهم بالتعليم، وقد دخلوا المجال بعد ان ضاقت بهم الحيل ولم يجدوا وظائف سوى فيه وهذه اول معضلة تواجه التعليم.
واعرف اناسًا يحملون مؤهلات جامعية في تخصصات لاعلاقة لها بالتعليم، لكنهم في زمن ما كانوا في امس الحاجة للوظيفة فوظفوهم معلمين. وأرى الوزارة اليوم مهتمة بغربلة المعلمين واجراء اختبارات قياس لهم لينظروا مدى تطور اداء المعلمين حتى يبقوا على الاصلح ويتخلصوا من الاقل كفاءة، ونحن كاولياء امور لدينا ابناء هم افضل ما لدينا، وانظر لارباب المال يودعون اموالهم في البنوك التي يرون انها الافضل او يعطوها لذوي الثقة والمصداقية لكي يبيعوا ويشتروا لهم، ونحن اولادنا اهم من المال وينبغي ان نودعهم عند من نصطفيهم من الناس ونثق في عقلهم وعلمهم ونزاهتهم وطهارتهم وقدرتهم على التربية والتنشئة السليمة.
لكن المؤسف ان البعض لا يهتم بهذه القضية بل ان الامر وصل الى ان هناك اولياء امور لا يعلمون عن ابنائهم في أي مستوى يدرسون والقضية متشابكة لكن تطور في الوعي بين اولياء الامور والمدارس وبدون ذلك سيكون هناك فصل وتباعد بين الجانبين.
اتهام للمعلمين
** تقولون إن التعليم انضم اليه من لا علاقة له بالمهنة فهل يعود ذلك الى عدم وجود معايير؟ أم عدم وجود كليات متخصصة؟ اين يكمن الخلل؟
- الذي أراه ان المهنة ليست جاذبة وليس لها مكانة اجتماعية، ففي بلاد اخرى كاليابان وكوريا الجنوبية وسنغافورة وفنلندا تم تحقيق قفزات لان التعليم والانتماء اليه عندهم مهنة لها قداستها ومكانتها الاجتماعية، اضافة الى ان دخلها المادي مجزٍ، مما يجعل المعلم مرتاحا والتعليم اذا رآه المعلم وظيفة لا يمكن ان ينجح، والتقصير ليس في الاعداد ولكن يكمن في ان كثيرًا ممن انتموا اليه غير مقتنعين به، جاءوا له كسبًا للرزق وبالتالي لا يمكن ان ينتج. يقول المثل الغربي (بامكانك ان تحضر الحصان الى الماء لكنك لا يمكن ترغمه على الشرب).
مشروع المليارات التسعة
** الرشيد ماذا ورث من وزارة المعارف وماذا ورث وزارة التربية والتعليم؟
- التعليم كانت بداياته ممتازة واستمر العمل على التطوير والاجتهاد، وأعتقد ان كل من عمل في التعليم من القيادات حاول جاهدًا ان يعمل وأنا حينما جئت الى الوزارة وجدت اشياء جميلة وانا لست ممن ينقض ما سبقه ويبني من جديد بل حاولت جاهدا مع زملائي ان اضيف على ما بني، والمشكلة ان بعض القيادات احيانا حينما يأتون الى عمل مؤسسي جديد ينقضون الماضي ويبدأون من جديد، وقد حاولت قدر الامكان مع زملائي ان نستمر في بناء ما بني قبلنا خاصة انه استمر معي في العمل اناس كانوا يعملون مع من قبلي، وقد اضفنا وجددنا وطورنا في بعض الامور لكن لم ننقض شيئا، اما ما تركته (ورّثته) فقد تركت خطة استراتيجية متكاملة لمدة عشر سنوات كانت خطة عملية دقيقة تشمل الكم والكيف وتركت مشاريع رائدة منها مشروع الملك عبدالله للتطوير الذي اقترحناه وقرر له 9 مليارات ريال، والزملاء يسعون الان لتنفيذ هذه المشاريع التي صممناها وهي ضمن القضايا والمشاريع الاربعة الرئيسية التي اردنا لها مبالغ خارج الميزانية الاول منها تطوير المعلم انتقاء فتدريبا وتطويرا والمشروع الثاني ما يسمى النشاط الثقافي والاجتماعي والرياضي ليصبح جزءًا لا يتجزأ من المنهج التعليمي والمشروع الثالث ادخال التقنية في التعليم على اساس انها وسيلة لا غاية وهي الطريقة والاسلوب الحديث الذي اثبت نجاحه في كل بلاد العالم المتطورة، وقد ادخلنا التقنية بحيث يستطيع الطالب ان يستخدمها في التواصل مع معلمه عبر التقنية ويرسل له الواجب وهو في بيته اضافة الى تعامل اولياء الامور مع التقنية حتى يتواصلوا مع المدرسة من خلال التقنية والمشروع الرابع تطوير المناهج التكاملي وهذه المشاريع قام عليها مشروع الملك عبدالله للتطوير التربوي.
التمويل يعرقل التنفيذ
** يقال إن مشروع الملك عبدالله للتطوير الذى اقترحتموه توقف تنفيذه على عهدكم؟
- المال هو من اعاق التنفيذ في ذلك الوقت حيث لم تكن هناك مبالغ في الحقيقة وكنا في وقت فيه شح في الموارد أما الآن وقد منّ الله علينا بارتفاع في اسعار البترول وخير وفير فتغيرت الامور والمعوقات التي كانت وتتمثل في (المال) انتهت والحمد لله.
** وهل التمويل ايضا هو الذى اعاق مشروع انشاء المباني الحكومية؟
- كنت الح دائما واقول انه لا يمكن ان يستقيم تعليم في مبنى مستأجر معد كسكن فنحن من البلدان القليلة التي تستأجر البيوت لتكون مدارس، والمفروض أن أي حي في أي مدينة وأي قرية في بلادنا تحدد فيه مواقع المدارس قبل ان يبنى وهذا ديدن البلدان العالمية لكن تجد الحي فيه حديقة ومسجد لكن لا تجد به موقع مدرسة، مما اضطر الوزارة الى استئجار المباني السكنية لتكون مدارس ولكن الان مع الانفتاح الاقتصادي وزيادة الموارد المالية قد يكون هناك تغطية لهذا النقص او العجز، ومن خلال متابعتي أرى انهم انطلقوا وسوف نرى اليوم القريب الذي تصبح فيه كل مبانينا المدرسية حكومية لا مستأجرة.
دمج الإدارات
** بدأ دمج الإدارات التعليمية في عهدكم وكانت بدايته بدمج القيادات في الإدارات ما رؤية معاليكم الان للدمج وانت خارج الوزارة؟
- انا سعيد بهذا الدمج وأرجو أن يستمر وانا سعيد بان ذلك حدث في عصري، وقبل الدمج منذ ان جئت للوزارة سعيت وقلت لمسؤول تعليم البنات (اليس من العيب ان يكون لكم مناهج ولنا مناهج) فالله تعالى عندما انزل القران انزله للرجال والنساء والعلوم للمرأة الرجل والائمة الاوائل عندما الفوا الكتب الفوها للجميع وكنت اريد توحيد المناهج للطلاب والطالبات فوجدت مقاومة في هذا الشأن ولما رأت القيادة دمج الادارات بنين وبنات كان الامر تدريجيا.
الوزير وقبعة الميدان
** كان يقال عنك (الوزير الذي يحمل قبعة على رأسه ونزل بالوزارة ارض الميدان.. اولا ماذا قرأتم في الميدان وكيف ترون مثل هذه التجربة؟
- النزول للميدان مهم تتعلم منه الشيء الكثير واعتقد ان جغرافية بلادي واسماء مدن بلادي وقراها ما تعلمتها الا مع نزولي للميدان وقد كانت تلك التجربة جميلة جدا جدا، وأذكر في مرة دخلت مدرسة ابتدائية في محافظة الليث ووجدت معلما تمنيت أنني طفلا صغيرا عند ذلك المعلم لانه كان مبدعا حقيقة. والحمد لله توجد كفاءات متميزة في الميدان وانا الان اقول كوزير تربية سابق شكرا ايها المعلمين وشكرا ايها الطلاب فقد اتحتم لنا وظيفة فجئنا لكي نخدمكم ولسنا الا من اجل الاخذ بايديكم والعمل معكم واعود واقول ان النزول للميدان مهم فقد كنا نعقد مرة بالرياض ومرة في المدينة المنورة وثالثة في الباحة وابها بل حتى في المحافظات لاننا نريد ان يشعر الناس بوجودنا ومن الفوائد التي احدثتها هذه التنقلات في اجتماعاتنا وزياراتنا الميدانية تواصل العاملين في المؤسسة التعليمية، كما اوجدنا طريقة التزاور فيما بين مسؤولي التعليم في المناطق.
تشويه الصورة
**-قيل الكثير والكثير في الإعلام عن الوزير الرشيد.. من كان يقف خلف ذلك؟ وماذا كانوا يريدون منك؟ ثم لماذا الرشيد تحديدًا؟
- لايهم من هم ولا ماذا كانوا يريدون.. المهم عندي تشويه الصورة ومحاولة قلب الحقائق والتركيز على الجانب الشخصي اكثر من العملي لاغراض بحتة في نفوس اولئك.
** وهل الاعلام خدم مثل تلك المحاربات؟ وكيف كانت علاقتكم بالاعلام؟
- لم يكن هناك حديث سلبي عن التعليم مثلما كان في الحقبة التي كنت وزيرا للتربية والتعليم فيها وينبغي الا يتذمر المسؤول حينما ينشر الاعلام نقدا موضوعيا حقيقيا لكن غير المحق فيه الاعلام هو الادعاء والافتراء، واذكر ان احدى الصحف عرضت صورة (دركتر) يهدم في احدى البنايات ومعه خبر (وزارة التربية تهدم المدارس اكثر مما تبنيها) وهذا غير صحيح وهناك اشياء كثيرة كتبت عن الوزارة غير صحيحة، وانا عندما حاربت التلقين الببغائي كتب عني انني احارب القرآن وهذا غير صحيح، وكتبوا عني انني جئت بقبيلتي واهلي وعشيرتي ووظفتهم علما انه لم يدخل احد من ابنائي ولا من اقاربي الوزارة ولم يوظف فيها احد.
الاعلام والتعليم
** هذه الجفوة إن صح التعبير بين الاعلام والتعليم حتى وان كنت المستهدف اساسا ألم تحاولوا ردمها نظرا لأهمية العلاقة بين الطرفين؟
- نحن من جانبنا كانت ابوابنا مفتوحة ونستقبل اي تساؤل ونرد عليه ونرحب بأي نقد بناء. نحن واضحون وليس لدينا ما نخفيه ولكن المشكلة كانت في الاعلام الذي يتجاهل الحقائق او يغيرها.. ثم إننا ولإيماننا باهمية الاعلام انشأنا الاعلام التربوي وكان قصدنا ليس الحديث عن تنقلات وسفر فلان وعلان بل كان قصدنا القسم التربوي التي نعلمه في مدارسنا فمهمة الاعلام التربوي ان يمارس تلك القيم التي نطبقها في المدارس، لكي يكون هناك تطابق ما بين الاعلام والتعليم.
ثم أعدنا اصدار مجلة المعرفة التى صدرت في عهد الملك فهد رحمه الله حينما كان وزيرا للمعارف ثم توقفت بعد خروجه من الوزارة فلما جئت اعدنا إصدارها لتكون منبرا يحمل الجديد في ميدان التربية والتعليم والحقيقة انها ظهرت في ثوب جميل وكانت منبرًا للتجارب التربوية الجميلة. وقد رصدنا فيها تجارب التعليم في ايران وسنغافورة وفنلندا بل تحدثنا حتى عن اسرائيل والتعليم فيها.
جعلوني علمانيًا
** تحدثوا عنك في توجهاتك واتهموك احيانا بالعلمانية وبأشياء تتعلق بالمعتقد الديني؟
- اتهمت بانني احارب الدين مع انني والحمد لله في اعماقي متدين واذكر انني كنت بالحرم المكي الشريف وقابلني اناس فكانوا يقولون لي (انت تدل الحرم؟؟) وفي يوم من الايام جاء شخص الي وانا بالمسعى فقبل راسي وقال ارجوك تحللني فقلت الله يحللك ويبيحك قال والله العظيم انني ظننت انك لا تعرف طريقا الى المسجد.وفي يوم من الايام كان معي الاستاذ سليمان الزايدي عضو مجلس الشورى وكنا بسطح الحرم المكي الشريف وفي طريقنا للخروج من التراويح فاقبل علي شخص، وقال لي انت فلان قلت نعم فقال ياالله العجب قلت ليه العجب قال حتى انت تصلي التراويح قلت لله الحمد.وأذكر في موقف آخر كنت كل يوم خميس أجتمع وبعض المسؤولين في الوزارة في بيتي ومنهم خضر القرشي وابراهيم الدريس رحمه الله ومحمد العصيمي ومحمد الصايغ وخالد العواد وأثناء اللقاء اتصلت احدى وكالات الانباء تريد اللقاء معي فجاء مراسل تلك الوكالة الينا في البيت ومعه امرأة زميلة له كانت تصور وهو يجري المقابلة فقال لي في احد اسئلته انتم في دينكم تحاربون اليهود والنصارى وتبغضونهم قلت لا واحضرت مصحفا امامه واطلعته على اية في سورة الممتحنة (لا ينهاكم الله عن الذين لم يقاتلوكم في الدين ولم يخرجوكم من دياركم ان تبروهم وتقسطوا اليهم ان الله يحب المقسطين انما ينهاكم الله عن الذين قاتلوكم في الدين واخرجوكم من دياركم وظاهروا على اخراجكم ان تولوهم ومن يتولهم فاولئك هم الظالمون) وشرحت الاية لذلك المراسل باللغة الانجليزية وبعد ايام تفاجأت بصورتي وانا ارفع المصحف ومكتوب تحت الصورة (محمد الرشيد يحارب تحفيظ القران) وكانت الصورة ملتقطة لي وانا ارفع المصحف واشرح الاية لذلك المراسل وفي موقف اخر قام معلم بمدرسة ثانوية على المنبر يخطب يوم الجمعة ويقول (اما من اوكل اليه هذا الامر فانه لا تبرأ به الذمة ولايؤتمن على عرض) وفي عدد من الخطب نالوا مني وقالوا كلاما لا يمت لي بصلة.
http://www.al-madina.com/node/332614
المدينة:الجمعة 16-11-1432هـ العدد:17705

[ام ماجد]

حقيبة المسافر” تقسو على ظهور الطلاب.. والطب يحذر من آثارها مدى الحياة
أحمد الجهني - جدة
"لا تستغرب إن رأيت طفلا صغيرا يضع حقيبته المدرسية عن ظهره بين الفينة والأخرى في الشارع العام وهو يأخذ طريقه باتجاه مدرسته، أو عائدا منها إلى منزله .. يحدث ذلك رغم أنه ما يزال يخطو الخطوة الأولى في المرحلة الإبتدائية".هذا ما قاله أحد أولياء الأمور، مستشهدا بأن ابنه الذي إلتحق هذا العام بالصف الأول الإبتدائي عاد إلى المنزل في أول يوم دراسي بعد انتهاء الأسبوع التمهيدي وهو يشكو من آلام في كتفه وظهره بسبب ثقل حقيبته المدرسية، وبفتحها - يقول الأب - فوجئت بما فيها، أحد عشر كتابا بالتمام والكمال"وأجمع عدد من أولياء الامور والمعلمين والتربويين ومن قبلهم طلاب العلم أنفسهم، على أن الحقيبة المدرسية تفوق الطالب وزنا وعمرا وحجما، وقد تترتب عليها أضرار صحية وتعليمية في المستقبل.والسؤال هنا: هل كل ما يحمله الطالب في حقيبته يمكن أن يقوده الى الاختراع والابتكار وإلى إحتلال مراكز متقدمة علميا وعالميا ؟ .. وبصيغة أوضح "هل يستفيد الطالب علميا من كل ما يحمله في حقيبته ؟ ، وهل العلم اصبح يعتمد على الكم لا النوع ؟ ، وكيف نفسر ضرورة هذا الكم من الكتب التي تثقل كاهله في زمن التعليم العملي والتطبيقي ؟ ، وهل يأتي اليوم الذي نرى الطالب يحتاج إلى من يساعده في حمل هذه الحقيبة المتخمة بالكتب والدفاتر ؟.بداية تحدث الطالب ماهر عقيل بكلمات بريئة صادقة، موضحا أن أكثر ما يحمل همّه عند توجهه في الصباح الباكر الى المدرسة يتمثل في حقيبته المدرسية، وشاركه الرأي آخرون، بل وزاد زميله زياد أشرف بلحمر انه يحتاج إلى من يحملها عنه حتى وصوله إلى الفصل.وفي ذات الإتجاه قال كل من راكان محمد عسيري، أيمن ابراهيم مجرشي، وأحمد عبدالحميد سحمراني : إن معلميهم يساعدونهم في حمل الحقائب المدرسية الى الصف، والتي وصفوها بأنها أشبه بـ "حقائب المسافرين!!".إلى ذلك طالب التربوي علي الغامدي بتطبيق تقنية الحاسوب بدلا من هذه الكتب التي تثقل كاهل الطلاب، وأضاف: "للأسف مازلنا على نفس نظامنا القديم، بل بدلا من تقليص الكتب واختصار موادها ازداد عددها وصفحاتها.الدكتورة نوف الغامدي - مستشارة التخطيط الاستراتيجي المتقدم - وصفت كثرة المواد الدراسية وخاصة لطلاب المرحلة الابتدائيه بـ "تحجير العقول".واضافت: "الواقع أن عملية التعليم لدينا ما زالت متأخرة وتحتاج للكثير من التطوير ومواكبة العصر، فالطالب لدينا كمن يحمل أسفاراً طيلة العام الدراسي، والمحصلة الواضحة كتب لا تعد ولا تُحصى، أما المحصلة التعليمية فهي محدودة ومبعثرة بين كمّ الكتب والمعلومات التي يحشى بها ذهن الطالب وتعتمد على التنظير مع ضعف الجانب التطبيقي".وزادت: "من المفترض أن نستبدل تلك الكتب الورقية بمناهج تعليمية إلكترونية، فنحن الآن نتعامل مع جيل الكمبيوتر والآي باد.. نحن نحتاج ايضا إلى تسهيل التعليم وتطوير المناهج التطبيقية، ولابد من تطوير القدرات الإبداعية لدى الطلاب وربطها بالتقنية الحديثة لمواكبة العصر الحديث، بدلا من تحجير عقولهم".
http://www.al-madina.com/node/332547

[ام ماجد]

الحياة:الجمعة 16-11-1432هـ
«متسولات»... «ضاقت عليهن الأرض بما رحبت» فولجن «مدارس البنات»
جدة - نجلاء رشاد
لم يكتفن بالطرقات، فأخذن يتجولن في أماكن غير معتادة، باحثات عن صدقات من بين المحسنات، إلى هنا والأمر طبيعي، بيد أن ما لا يخطر ببال أحد، تحول وجهات بعض المتسولات صوب مقار مدارس البنات، باسطات أكفهن إلى طالبات يمددن بدورهن أيديهن صباح كل يوم إلى ذويهن لمنحهن مصروفاً محدداً لفترة متعارف عليها سلفاً، من دون رقيب أو حسيب.وعلى رغم انتشار ظاهرة التسول في الشوارع العامة وعند إشارات المرور والمساجد والمراكز التجارية، إلا أن الجنس اللطيف من الممتهنات لهذه الظاهرة يبدو أنهن لم يكتفن بذلك، فقررن الالتفاف على مدارس جنسهن وبالتالي ضمها إلى صفوف أماكن التسول المعتادة، بعدما ضاق الخناق بهن ذرعاً من جهات المكافحة في الأماكن التي اعتدن مد أياديهن فيها. واشتكت طالبات في مدارس عدة في المملكة لـ«الحياة» تردد بعض المتسولات داخل المدارس بغرض جمع الصدقات من المعلمات بعد نسج قصة استعطافية ببعض الكلمات التي ترقق قلوبهن، وقالت: «لفت نظري مرات عدة وجود امرأة ومعها طفلتها خلال فترة الفسحة تتسول بها في أرجاء غرفة المعلمات».وأكدت الطالبة أن السيدة التي رأتها في المدرسة هي نفسها التي تصادفها في الحي الذي تسكن فيه، إذ إنها طرقت ذات مرة باب منزلها واتضح لها أنها نفس المرأة. وتساءلت: «كيف يتسنى لمتسولة الدخول إلى المدرسة والتجول في فنائها من دون أي حسيب أو رقيب»، مفيدة أن المتسولة التي تحدثت عنها ليست هي الوحيدة بل تجد مثيلاتها كثيراً في المدرسة نفسها.واعتبرت الطالبة في حديثها تغيب حارس المدرسة في بعض الأحيان عن البوابة الرئيسة، أكبر الأخطاء التي تسهل عملية ولوج المتسولات إلى داخل فناء المدرسة من دون علم أحد، ودللت على ذلك بحضور والدتها إلى المدرسة مرتين وتمكنها من الدخول من دون اعتراضها من أحد إذ لم تجد في الأصل الحارس عند بوابة الدخول أو حتى في غرفته الخاصة.في المقابل، أوضحت مرشدة الطالبات بإحدى المدارس الابتدائية في جدة (فضلت عدم ذكر اسمها) أن إدارة مدرستها لها دور كبير في ضبط مثل هذه الأمور، ومنع دخول المتسولات إلى داخل فنائها، وتابعت: «كانت هناك محاولات لدخول بعض الممارسات لهذه الظاهرة إلى مدرستنا، إلا أن تشديد الإدارة وحزمها منعت وجود هذه الشريحة».وأكدت المرشدة بأن وزارة التربية والتعليم وضعت رقماً خاصاً ومباشراً للتبليغ عن المتسولات الموجودات أمام بوابات المدارس حتى يتم إلقاء القبض عليهن على الفور، بيد أنها استدركت: «حاولنا مراراً وتكراراً الاتصال بالرقم والإبلاغ عن هؤلاء إلا أننا نتفاجأ في كل مرة نجري فيها اتصالاً بعدم الحصول على أي رد أو إجابة».من جهتها، حاولت «الحياة» استيضاح الأمر من جانب وزارة التربية والتعليم إلا أن متحدثها الرسمي محمد الدخيني فضل عدم التعليق على هذا الموضوع لحين درس القضية بشكل واسع.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/
__________________

[ام ماجد]

يعطيك العافية



الله يعافيك يالغلا

شاكرة مرورك العطر

دمت بخير