التعليم في المملكه الى اين؟

[فرانسيس]

تعتبر المملكه من الدول الناميه با النسبه لدول العالم المتقدمه ولكن مع هذا فانها من اولى الدول التي تعير قطاع التعليم اهتماما كبيرا وذلك بتخصيصها مبالغ هايله من ميزانيتها لهذا القطاع الذي مازال للاسف يزحف زحف السحلفاه,وهل لك ان تعلم ان هذه البالغ التي تخصص سنويا في كل ميزانيه تساوي ميزانيه دول اذا اين الخلل اين المشكله حتى يسهل علاجه في اعتقادي المتواضع ان المشكله تكمن في
1- التكرار غير المفيد في المناهج الذي يعتمد بالدرجه الاولى على السطحيه في الدروس والتي في الكثير من مفاهيمها لاتعتمد على اساس و نظم وقواعد
2- التغير في الغلاف الخارجي فقط للكتب فمادرسته يدرسه ابنائك
3-عدم الاستفاده من الخبرات الوطنيه واصحاب التجارب الخارجيه والاعتماد على الشركات الربحيه في وضع المناهج وطبعتها
4- عدم وجود خطط مستقبليه تواكب المتغيرات والازمنه
5- الافتقاد للاداره الناجحه التي تقدر ان تقود هذا الصرح الى بر الابداع والاختراع
5- العشوايئه في وضع القرارات التي قد تكون لها سلبيات مستقبليه دون دراستها
6-المحسوبيه في توزيع المراكز الوظيفيه وليس على القدرات والشهادات
7-عدم الاهتمام بالمبدعين والموهوبين اهتماما يولد لديهم مزيد من الابداع
8-استنزاف المليارات على الاموار الشكليه واهمال الجوهرالحقبقي

[الأستاذ طلال]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أنا من وجهة نظري أن وزارة التعليم وقرارتها الغير مدروسة بشكل كامل هي السبب في تأخر التعليم ولاحظ أنا قلت وزارة التعليم ولم أقل وزارة التربية والتعليم لأن المعلم بعد ما أذهبت هيبته الوزارة أصبح معلم فقط وليس مربي أولا ومعلم ثانيا كما كان في الماضي فالطالب زمان كان يحترم المعلم ويحبه ويخافه كما يحترم ويحب ويخاف أباه وكلنا درسنا واتعلمنا على يد معليمينا كانوا يعاقبوناعند الغلط وأنا أقصد عقاب الأب لأبنه فالعقاب مطلوب وأساسي للتربية ولا يمكن أن تكون هناك تربية بدون عقاب ( طبعا أنا لا أقصد الضرب المبرح ولا الأفاظ البذيئة ) .
وبعدين وضعو ا التقويم المستمر وبذلك قضوا تماما على التعليم الابتدائي الذي هو الأساس وقالوا السبب في هذا الفشل الذريع هو المعلم فقامو ا بتدريب المعلم وكثفوا الدورات والالسترتيجيات وهذا مجهود تشكر عليه الوزارة وبعدين غيروا المناهج ( ماندري هل هذه المناهج راح تخدم العملية لتعليمية ولا راح تكون كارثة ثانية بعد كارثة التقويم المستمر ) ووضعوا مناهج جديدة تدرس بهذه الااسترتيجيات الجديدة إلا كانت معروفة من زمان وكنوا معليمينا ادرسونا بها ولكن بدون هذه الأسماء الجديدة كانو ا الله يجزهم عنا كل خير يستخدمونها في التدريس بالفطرة يعني ما هو شي جديد في التعليم .
وأيضا قرار اجتياز المعلم الجديد لاختبار القياس يعني الوزارة ما هي واثقة في التعليم العالي ( الجامعات والكليات ) وكانها بترد على التعليم العالي إلا قلل من شأنها عندما اشترط دخول الجامعة اجتياز اختبار القياس والله عيب .
والملاحظ أن وزارة التعليم أغفلت شي مهم جدا وهو إمكانات المدارس نلاحظ أن عدد الطلاب في الفصل الواحد يتجاوز الأربعين طالب تخيل أولى ابتدائي كبف يتابع المعلم أربعين طالب ولا المنهج الجديد والااسترتيجيات الجديدة كيف تطبق على أربعين طالب في الفصل وممكن يكون من أسباب فشل التقويم المستمر تكدس الطلاب في الفصل الواحد فياوزارة التعليم نرجو منك انظر في هذا الأمر وبلا تعليقي فشل قرارتك على شماعة المعلم المسكين .
معليش أن طولت عليكم بس قلبي مليان زي زي أي معلم ومعلمة في هذه الوزارة إلا أتمنى أنها تنصفنا وتهتم بقرارتها لأنها تتحمل مسؤولية أجيال ومستقبل بلد والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[أميرة الود]

كلام اكثر من رائع أخي الكريم
لكن وين السبب هذا التساؤل
مع العلم بوقت دراستنا كنا نتحمس للدارسة ووقت الرجوع للمدارس بفارغ الصبر
هالحين من اول يوم دوامات يحسبون متى الاجازة بتبدأ
إما ان الدروس او المدارس اصبحت ممله
او ان الابناء هم من اصبحوا كسالا

[سحيرة مكة]

الأستراتيجيات آه كلمة أحس أنها تجعلني أشعر بغصة لامتناهيه أذكر في مرة حضرت دورة من دورات الإستراتيجيات تتعلق بالقبعات الست أعتقد
والله العظيم كان الحال يرثى له فمن كانت تعلمنا تلك الإستراتيجية لا تعرف أن تفتح جهاز الحاسوب وتقول أنا ( ماأعرف لأجهزتكم هذي)
ياإلهي كيف لها أن تعلمنا تلك الإستراتيجية وهي لاتعرف عن جهاز الحاسوب شيثا وهي مربية أجيال ومشرفة تربوية عندما تشرف على المعلمات تطالب بأن تكون هناك عروض وتطبيق لإحدى تلك الأستراتيجيات
فعلا أصبح الحال يرثى له
ففي ظل 45 دقيقة المعلمة مطالبة بأن تنجز مهام كثيرة منها إسكات الطالبات ومراجعة الدرس والدخول بطريقة فنية للدرس الجديد والطامة الكبرى من غير وجود أدوات التقنية كجهاز العرض وماشابه
والله إن الأمور كثيرة ولكن ماذا نقول غير أننا نريد ان نتطور ونرقى ولكن من غير تعب وهذا مستحيل
اود أن أتناقش أكثر ولكن أترك التعليق لمن عانوا
تحياتي

[نشوة]

كلام سليم زادكم الله علما ونفع بكم

[لا تأسفن على الدنيا]

ممتاز أنا مع الأفاضل فرنسيس والأستاذ طلال
نحتاج لمراجعة مناهج وطرق تدريس وأعداد التعليم
ومما أعجبني بهذا الخصوص كلام للدكتور الشيخ عائض القرني
يقول في مجمله أننا بحاجة للتخصيص بحيث يدرس الطالب والطالبة في المرحلة الثانوية التخصص المناسب له مستقبلا بدلا من أن يتلقى حشو في جميع المواد ولا يخرج بنتيجة أو فائدة وربما درس مواد لا تنفعه في تخصصه مستقبلا بل المفروض أن تكثف له المعلومات في التخصص الذي يختاره لنحصل على علماء متخصصين مبدعين

شكرا لكم هذا الطرح الرائع وفقكم الله