الثانويات المطوره( التعليم المرن)

[جبل الهدا]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هنا كل ما يتعلّق بالثانويّات المطوّرة (التعليم المرن) .



التعليم الثانوي الجديد


التعليم الثانوي يعد مرحلة مهمة وحاسمة للمتعلمين في التعليم العام، حيث يفترض في هذا التعليم أن يعد الطلاب والطالبات إعداداً شاملاً ومتكاملاً مزوداً بالمعلومات الأساسية والمهارات والاتجاهات التي تنمي شخصيتهم من جوانبها المعرفية والنفسية والاجتماعية والعقلية والبدنية، وينظر إلى هذا التعليم باعتباره قاعدة للدراسة في الجامعة، وتأهيلاً واستثماراً في رأس المال البشري للحياة العملية.




الأسس والمبادئ فى هذا النظام :


في ضوء فلسفة النظام وبهدف تنمية شخصية المتعلم (الطالبة - الطالبة) بشكل شمولي: معرفياً، وجسدياً، ونفسياً، ومهارياً،



يقوم النظام الثانوي الجديد على عدد من المبادئ الأساسية وهي:


1 - التكامل بين المقررات:


يقوم النظام على طرح خطة دراسية توزع على شكل مقررات دراسية كل مقرر عبارة عن خمس ساعات، بحيث يختار الطالب أو الطالبة في كل فصل دراسي سبع مقررات على الأكثر، كما يقوم بطرح عدد كاف من المقررات الاختيارية التي تثري دراسة الطلاب والطالبات، وتصقل شخصيتهم، وتساعدهم على إبراز طاقاتهم وميولهم ومواهبهم.


2 - المرونة:


وتتمثل فيما يتيحه النظام للطالب والطالبة من تحديد عدد الساعات التي يدرسها في الفصل الدراسي الواحد، وتحديد الفصل الدراسي لدراسة مقرر معين أو مقررات، والإنجاز من الساعات بحسب حاجات وقدرات كل طالب وطالبة في حدود ما تتيحه المدرسة.


3 - الإرشاد الأكاديمي:


التوجيه والإرشاد الأكاديمي حق للطالب والطالبة للمساعدة على معرفة القدرات والميول. واختيار التخصص ومن ثم اختيار مهنة المستقبل. ولتحقيق هذه الغاية ينشأ مكتب توجيه وإرشاد كفء وفاعل في كل مدرسة يطبق فيها نظام التعليم الثانوي الجديد.



4 - التقويم:


يعتمد نظام التقويم على فك الارتباط الأفقي بين المقررات الدراسية من حيث نتائج الطالب أو الطالبة، فالرسوب في مقرر معين لا يتطلب إعادة السنة، وإعادة دراسة جميع المقررات التي درسها، والجلوس للامتحان فيها مرة أخرى، فالنظام يسمح للطالب والطالبة بدراسة مقررات أخرى من مستوى آخر أعلى، ودراسة المقرر الذي رسب فيه في فصل آخر، أو قد يدرس مقررا آخر بدلاً عنه.



5 - المعدل التراكمي:


يقوم نظام التقويم على المعدل التراكمي الذي يحسب في ضوء المعدلات الفصلية على أن يجتاز الطالب أو الطالبة المقررات التي حقق فيها الدرجة الصغرى للنجاح (50%) من الدرجة النهائية للمقرر ويعيد دراسة المقررات التي لم يحصل فيها على 50% في الفصول اللاحقة



مزايا النظام الثانوي الجديد


يتمتع هذا النظام بعدد من المزايا منها:




1 - الأخذ بمنحى التكامل الرأسي، من خلال تقديم مقررات يكافئ الواحد منها مقررين أو أكثر من المقررات التي يدرسها الطالب حالياً حسب النظام المعمول به الآن، وبالتالي يقل عدد المقررات التي يدرسها الطالب في الفصل الواحد فتصبح بحد أقصى سبعة مقررات دراسية.


2 - تخفيف حالات الرسوب والفشل في الدراسة، وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية، فالنظام الجديد يتيح الفرصة أمام الطالب الذي يرسب في مادة أو أكثر أن يختار غيرها أو أن يعيد دراستها في فصل لاحق أو سنة لاحقة، دون أن يرسب أو يعيد سنة دراسية كاملة، وهذا غير متوافر في النظام المعمول به حالياً.



3 - الاهتمام بالجانب التطبيقي المهاري من خلال تقديم مقررات مهارية تتطلب دراستها من قبل جميع الطلاب والطالبات.


4 - اتاحة الفرصة أمام الطلاب والطالبات ليختاروا المواد التي يريدون دراستها في ضوء محددات وتعليمات تراعي رغباتهم وقدراتهم والإمكانات المتاحة.



5 - تنمية قدرة الطلاب والطالبات على اتخاذ القرارات المتعلقة بمستقبلهم، مما يعمق ثقتهم بأنفسهم، ويزيد إقبالهم على المدرسة والتعليم، ما داموا يدرسون بناء على اختيارهم ووفق حاجاتهم وقدراتهم، وفي المدرسة التي يريدون.



6 - يمكن للطالب أو الطالبة التخرج في سنتين ونصف مع فصلين صيفين، كما يمكن للطالب أو الطالبة من خلال الفصل الصيفي معالجة حالات التعثر في بعض المواد.

[جبل الهدا]

المصطلحات:


الساعات الدراسية:
يقصد بها عدد الساعات المخصصة لدراسة مقرر دراسي محدد، في فصل دراسي واحد، علماً أن الساعة تعادل في الجدول المدرسي 45 دقيقة (زمن الحصة الدراسية).


* المقررات الدراسية :
مادة دراسية لها رقم ورمز واسم ووصف لمفرداتها تتكون من خمس ساعات دراسية اسبوعياً لمدة فصل دراسي كامل.


* المجال الدراسي:
مجموعة مقررات دراسية مرتبط بعضها ببعض، ويجمعها إطار واحد، ومن أمثلة


المجالات الدراسية:
مجال العلوم الشرعية، مجال العلوم الطبيعية، مجال الرياضيات، مجال اللغة العربية إلخ.


* درجة الأعمال الفصلية:
هي الدرجة الممنوحة للأعمال التي تبين تحصيل الطالب خلال فصل دراسي من اختبارات وبحوث وأنشطة تعليمية تتصل بالمقرر الدراسي.


* الاختبار النهائي:
اختبار في المقرر يعقد مرة واحدة في نهاية الفصل الدراسي أو عند انتهاء المدة الزمنية المحددة لذلك المقرر.


* الدرجة النهائية:
مجموع درجات الأعمال الفصلية مضافاً إليها درجة الاختبار النهائي لكل مقرر وتحسب الدرجة من مائة.


* المعدل الفصلي:
هو متوسط الدرجات نجاحاً للمواد الدراسية التي درسها الطالب في فصل دراسي واحد.


* المعدل التراكمي:
هو متوسط جميع الدرجات نجاحاً للمواد الدراسية التي درسها الطالب او الطالبة حتى تاريخ احتساب ذلك المعدل.


* الإنذار الأكاديمي:
الإشعار الذي يوجه للطالب بسبب انخفاض معدله التراكمي عن الحد الأدنى وفق لائحة التقويم.


* التقدير:
وصف للنسبة المئوية ويعبر عنه برمز أبجدي للدرجة النهائية التي حصل عليها الطالب في أي مقرر.


* المعدل النهائي:
هو معدل درجات جميع المواد الدراسية التي درسها الطالب أو الطالبة حتى التخرج نجاحاً كانت أم رسوباً.


* شهادة الدراسة:
يمنح الطالب والطالبة في نهاية المرحلة الثانوية (شهادة الثانوية العامة)، ويشترط لنيلها أن يدرس الطالب أو الطالبة ويجتاز بنجاح مقررات تعادل ما لا يقل عن (190) ساعة معتمدة وفقاً لمتطلبات المسار المحدد له.



نظام الدراسة




1 - يحتاج الطالب والطالبة في المتوسط إلى 6 فصول دراسية متتابعة لإنهاء دراسته الثانوية.


2 - السنة الدراسية تنقسم لفصلين دراسيين مستقلين مدة كل فصل (16 أسبوعاً)، تتضمن فترة التسجيل والدراسة والاختبارات.


3 - مدة الدراسة الفعلية للفصل الدراسي (80 يوماً دراسياً)، بحيث لا يزيد اليوم الدراسي للطالب والطالبة على (7 حصص).


4 - نظام الدراسة يعتمد على نظام المواد الدراسية (المقررات)، وتكون أوزانها 5 ساعات لكل مقرر.


5 - تحدد إدارة التربية والتعليم مدى الحاجة إلى تقديم فصل صيفي والمدارس المناسبة بواقع (8 أسابيع) على أن تضاعف ساعات التدريس لكل مقرر دراسي.


6 - يحدد نصاب المعلم أو المعلمة في النظام الثانوي الجديد بـ24 حصة أسبوعياً توزع كالتالي:
- 20 ساعة تدريسية - أسبوعياً.
- ساعتان للإرشاد الأكاديمي بواقع 20 طالباً لكل ساعة.
- ساعتان للنشاطات الصفية واللا صفية بواقع 20 طالباً لكل ساعة.



السنة الدراسية


الفصل الدراسي الأول - مدة الفصل (16 أسبوعاً) 80 يوماً فعلياً


- فترة التسجيل 3 أيام.
- الأسابيع الدراسية 14 أسبوعاً.
- الحد الأقصى للساعات 35 ساعة.
- الحد الأدنى للساعات 25 ساعة.(*)
- 8 أيام للاختبارات التحريرية.


الفصل الدراسي الثاني - مدة الفصل (16 أسبوعاً) 80 يوماً فعلياً


- فترة التسجيل 3 أيام.
- الأسابيع الدراسية 14 أسبوعاً.
- الحد الأقصى للساعات 35 ساعة.
- الحد الأدنى للساعات 25 ساعة.(*)
- 8 أيام للاختبارات التحريرية.


الفصل الدراسي الصيفي - مدة الفصل (8 أسابيع) 40 يوماً فعلياً


- تسجيل مبكر.
- الحد الأقصى 15 ساعة.
- الحد الأدنى 5 ساعات.
- 4 أيام للاختبارات التحريرية.

[جبل الهدا]

ماهي الخطة الدراسية الجديدة للتعليم الثانوي ؟


هي هيكل جديد للتعليم الثانوي يتكون من برنامج مشترك يدرسه جميع الطلاب ومسارين تخصصيين أحدهما للعلوم الأدبية والآخر للعلوم الطبيعية ، يتجه الطالب للدراسة في أحدهما ، وتتبنى هذه الخطة في هيكلها الجديد جوانب عديدة من أهمها :
- نظام الساعات الدراسية المقننة التي يسجلها الطالب في كل فصل دراسي.
- نظام المعدلات الفصلية والتراكمية.
- المنهج فيها يعتمد مقررات جديدة ذات بعد تكاملي تهتم بالجوانب المهارية والإعداد للحياة والتهيئة لسوق العمل،
وتعتني جميع هذه المقررات بالجوانب التطبيقية والوظيفية،ويتبع ذلك تطوير في أساليب التعليم والتعلم،والتقويم.



أهداف الخطة الدراسية الجديدة :


تهدف الخطة الجديدة للتعليم الثانوي إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي،بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه،من أجل إعداد الطالب والطالبة للحياة،ومن خلال ذلك تنبثق مجموعة من الأهداف الرئيسية التالية :
1. تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي ، ومن ذلك :
أ . تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالب والطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة .
ب . تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطلاب والطالبات .
ج . المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة ، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطلاب والطالبات في هذه المرحلة .
د . تنمية شخصية الطالب والطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما .
2. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف ، وذلك بتخفيف حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية ، وكذلك تقليل عدد المواد الدراسية التي يدرسها الطالب/الطالبة في الفصل الدراسي الواحد.
3. تنمية قدرة الطلاب والطالبات على اتخاذ القرارات المتعلقة بمستقبلهم ، مما يعمق ثقتهم في أنفسهم ، ويزيد إقبالهم على المدرسة والتعليم ، طالما أنهم يدرسون بناءً على اختيارهم ووفق قدراتهم ، وفي المدرسة التي يريدونها .
4. تجويد مخرجات التعليم الثانوي من خلال تعويد الطلاب / الطالبات الجدية والمواظبة والحرص على المستوى التحصيلي والسلوكي منذ بداية الفصل الدراسي الأول ، نظراً لاحتساب المعدل التراكمي للطالب .
5. اكتساب الطلاب / الطالبات المهارات الأساسية ، التي تساعدهم مستقبلاً في التهيئة لمتطلبات عالم العمل والحياة عموماً ، وذلك بتقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطلاب والطالبات .
6. توفير مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة تتيح للطلاب فرصة البحث والابتكار .
7. تنمية المهارات الحياتية للطالب والطالبة ، مثل : التعلم الذاتي ومهارات التفكير المختلفة ومهارات التعاون والتواصل والعمل ضمن فرق ، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي والرأي الآخر ، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن .
8. تطوير مهارات التعامل مع التقنية ومصادر المعلومات وتنظيمها وتقويم مصداقيتها والاستفادة منها في حياته الواقعية.
9. تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج ، والإخلاص في العمل والالتزام به ، واكتساب مهارات العمل المنتج و أساليبه .


الفلسفة والمرتكزات :


تنبثق سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من الدين الإسلامي الحنيف الذي كفل حق الإنسان الفرد في التعلم ، وحفظ كرامته وحريته الشخصية ، وحضه على طلب العلم والعمل والاستفادة من جميع أنواع المعارف الإنسانية النافعة من منظور إسلامي ، وقد جاءت الخطة الدراسية الجديدة لتؤكد على أهداف التعليم المنبثقة من سياسة التعليم ؛ مثل : العمل المنتج ، والمساهمة في تنمية المجتمع ، واستثمار المعارف الإنسانية النافعة ، واستثمار العلم والتقنية لتحقيق التنمية بشتى أشكالها ؛ من أجل رفع مستوى أمتنا وبلادنا ، ومواكبة التقدم العلمي والثقافي العالمي ، والتأكيد على الدور الوظيفي التعليمي بحيث يكون الأداة الرئيسية للتنمية الشاملة ، كما تؤكد هذه الخطة على التفاعل الواعي مع التطورات الحضارية العالمية في إطار من الأصالة والمعاصرة ، ويستند التعليم الثانوي وفق هذه الخطة إلى التوجهات التربوية المعاصرة ، ونظريات التعلم والتعليم التي تركز على الدور النشط للطالب في عملية تعلمه ، بحيث يبني بنيته المعرفية الخاصة به ، ويولد المعرفة اعتماداً على خبراته الذاتية ، ويدمجها في بنائه المعرفي بشكل ذي معنى ، ويستخدمها أيضاً في اكتشاف البيئة المحيطة به ، وحل المشكلات التي تواجهه ، وبالتالي يركز هذا النظام على التعلم القائم على نشاط الطالب ، وتوفير جميع البرامج والفرص والخبرات التعليمية ( برامج المدرسة وخططها وبيئتها ، وأنشطتها والمناهج التي تتبناها ) ، التي تشجع وتحقق الاستقلالية والتعلم الذاتي والاكتشاف ، والبحث والتفكير والنمو الذاتي ، في إطار من تكافؤ الفرص وحرية الاختيار .



الأسس والمبادئ :


في ضوء الخطة الدراسية الجديدة وبهدف تنمية شخصية المتعلم (الطالب/ الطالبة) بشكل شمولي : معرفياً ، وجسدياً ، ونفسياً ، ومهارياً ، يقوم النظام الثانوي الجديد على عدد من المبادئ الأساسية ، وهي :


1. التكامل بين المقررات :
يقوم النظام على طرح خطة دراسية توزع على شكل مقررات دراسية كل مقرر عبارة عن خمس ساعات ، بحيث يختار الطالب أو الطالبة في كل فصل دراسي سبعة مقررات على الأكثر ، كما يقوم بتقديم عدد كاف من المقررات الاختيارية التي تثري دراسة الطلاب والطالبات ، وتساعدهم على إبراز طاقاتهم وميولهم ومواهبهم .
2. المرونة :
وتتمثل فيما يتيحه النظام للطالب والطالبة من تحديد عدد الساعات التي يدرسها في الفصل الدراسي الواحد ، وتحديد الفصل الدراسي لدراسة مقرر معين ، والإنجاز من الساعات بحسب قدرات كل طالب وطالبة في حدود ما تتيحه المدرسة .
3. الإرشاد الأكاديمي :
التوجيه والإرشاد الأكاديمي حق للطالب للمساعدة في توجيه القدرات والميول ، واختيار التخصص ، ومن ثم اختيار مهنه المستقبل . ولتحقيق هذه الغاية يخصص لكل طالب مرشد أكاديمي ملم بالنظام ومتسم بعدد من المهارات الإرشادية والقيادية والتواصلية .
4. التقويم :
في نتائج الطلاب يعتمد نظام التقويم على فك الارتباط بين المقررات الدراسية ؛ فالرسوب في مقرر معين لا يتطلب إعادة السنة ، وإعادة دراسة جميع المقررات التي درسها ، والجلوس للامتحان فيها مرة أخرى ؛ فالنظام يسمح للطالب والطالبة بدراسة مقررات أخرى ، ودراسة المقرر الذي رسب فيه في فصل آخر ، أو قد يدرس مقرراً أخر بدلاً عنه ، أما الدرجة الصغرى للنجاح فهي 50% .
5. المعدل التراكمي :
يقوم نظام التقويم على المعدل التراكمي الذي يحسب في ضوء المعدلات الفصلية ، ويمثل متوسط جميع الدرجات للمقررات الدراسية التي درسها الطالب بنجاح .



مزايا الخطة الجديدة للتعليم الثانوي :


تتمتع هذه الخطة بعدد من المزايا منها :
1. الأخذ بمنحى التكامل الرأسي ، من خلال تقديم مقررات يكافئ الواحد منها مقررين أو أكثر من المقررات التي يدرسها الطالب حالياً حسب النظام القائم وبالتالي يقل عدد المقررات التي يدرسها الطالب في الفصل الواحد فتصبح سبعة مقررات دراسية بحد أقصى .
2. تخفيف حالات الرسوب والتعثر في الدراسة ، وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية ؛ فالنظام الجديد يتيح الفرصة أمام الطالب الذي يرسب في مادة أو أكثر أن يختار غيرها ، أو أن يعيد دراستها في فصل لاحق أو سنة لاحقة ، دون أن يعيد سنة دراسية كاملة .
3. الاهتمام بالجانب التطبيقي المهاري من خلال تقديم مقررات مهارية ضمن البرنامج المشترك في الخطة مع مراعاة خصائص الجنسين .
4. إتاحة الفرصة أمام الطلاب ليختاروا بعض المقررات التي يرغبون دراستها ، في ضوء محددات وتعليمات تراعي رغباتهم وقدراتهم ، والإمكانات المتاحة .
5. يمكن للطالب تسريع تخرجه أو تأخيره وفق قدراته ( يمكنه التخرج في سنتين ونصف أو أكثر من ثلاث سنوات ) .
6. إعطاء مزيد من الأدوار الجديدة للمدرسة الثانوية ومزيد من الصلاحيات لمديري المدارس والوكلاء المرشدين والمعلمين .


المصطلحات :


• الساعات الدراسية : عدد الحصص الدراسية المخصصة لدراسة مقرر دراسي محدد ، في فصل دراسي واحد ، علماً أن الساعة تعادل في الجدول المدرسي 45 دقيقة ( زمن الحصة الدراسية ) .
• المقرر الدراسي : مادة ضمن الخطة الدراسية لها اسم ورقم ووصف لمفرداتها ، تتكون من خمس ساعات دراسية أسبوعياً لمدة فصل دراسي كامل وقد يكون لمقرر ما متطلب سابق .
• المجال الدراسي : مجموعة مقررات دراسية مرتبط بعضها ببعض ، ويجمعها إطار واحد ، ومن أمثلة المجالات الدراسية : مجال العلوم الشرعية ، مجال العلوم الطبيعية ، مجال الرياضيات ، مجال اللغة العربية .. إلخ .
• الاختبار النهائي : اختبار في المقرر يعقد مرة واحدة في نهاية الفصل الدراسي أو عند انتهاء المدة الزمنية المحددة لذلك المقرر .
• الدرجة النهائية : مجموع درجات الأعمال الفصلية مضافاً إليها درجة الاختبار النهائي لكل مقرر وتحسب الدرجة من مائة .
• التقدير : وصف لنسبة المئوية ويعبر عنه برمز أبجدي للدرجة النهائية التي حصل عليها الطالب في أي مقرر .
• المعدل الفصلي : هو متوسط الدرجات نجاحاً ورسوباً للمواد الدراسية التي درسها الطالب في فصل دراسي واحد .
• المعدل التراكمي : هو متوسط جميع الدرجات للمواد الدراسية التي نجح فيها الطالب حتى تاريخ احتساب ذلك المعدل .
• الإنذار الأكاديمي : هو الإشعار الذي يوجه للطالب بسبب انخفاض معدله التراكمي عن الحد الأدنى ( 06% فأقل )
• وثيقة التخرج:هي شهادة الثانوية العامة التي تمنح للطالب في نهاية المرحلة الثانوية ، ويشترط لنيلها أن يدرس الطالب ( 190) ساعة معتمدة وفقاً لمتطلبات البرنامج المشترك ومساره التخصصي .
• السجل الأكاديمي: سجل تفصيلي لمسار الطالب في المرحلة الثانوية يتضمن أسماء المقررات التي درسها ونتائجها ومعدلاته الفصلية والتراكمية .
• المجموعات الدراسية : نظام تقوم فيه المدرسة بتسجيل المقررات للطلاب الجدد في السنة الأولى وتشكيلهم في مجموعات ذات جداول دراسية مختلفة(مابين 6-7مقررات).
• الحمل الدراسي: هو عدد الساعات التي يسجلها الطالب أو الطالبة في الفصل الدراسي الواحد وذلك بمساعدة المرشد الأكاديمي.
• في هذا الدليل إذا وردت كلمة "طالب"، فالمقصود:الطالب والطالبة،وكذلك كلمة "معلم"،يراد بها المعلم والمعلمة،وكذلك المدير والمديرة.


نظام الدراسة :


1. يحتاج الطالب والطالبة في المتوسط إلى 6فصول دراسية متتابعة لإنهاء دراسته الثانوية.
2. السنة الدراسية تنقسم لفصلين دراسيين مستقلين تتضمن فترة التسجيل والدراسة والاختبارات،وتتحدد مدة كل فصل وفق التقويم الدراسي الصادر من مقام مجلس الوزراء الموقر.
3. لا يزيد بقاء الطالب في المدرسة أكثر من 5 سنوات دراسية بما فيها الفصول الصيفية.
4. تضع المدرسة جدولاً مدرسياً من (6-8) حصص بحيث لا يزيد حمل الطالب الدراسي عن 7 حصص.
5. نظام الدراسة يعتمد على نظام المواد الدراسية(المقررات)، وتكون أوزانها 5 ساعات لكل مقرر.
6. تحدد إدارة التربية والتعليم مدى الحاجة لتقديم فصل صيفي والمدارس المناسبة لذلك وتكون مدة الفصل الصيفي(8أسابيع) على أن تضاعف ساعات التدريس لكل مقرر دراسي حسب لائحة الفصل الصفي المعتمد من وزارة التربية والتعليم.
7. يحدد نصاب المعلم بـ24حصة أسبوعياً توزع بواقع:
• 20ساعة تدريسية/أسبوعياً.
• 4ساعات تخصص للإرشاد الأكاديمي أو النشاطات اللاصفية أو بهما معاً.
8. عدد الطلاب في الشعب والمجموعات لا يزيد عن 35 طالباً ولا يقل عن 15 طالباً .
9. على المدرسة أن تراعي توجيه نسب طلاب مسار العلوم الأدبية إلى نسب طلاب مسار العلوم الطبيعية بحيث لا يزيد عدد طلاب مسار العلوم الأدبية عن ثلث مجموع الطلاب في المسارين .

[لا تأسفن على الدنيا]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
شكرا لكم استاذ / جبل الهدا
معلومات رائعة وقيمة ونظام ممتاز جدا

[تطوير]

سلمت يااستاذنا الفاضل جبل الهدا

معلومات مفيده بارك الله فيك

[منى..]

شكرآ ع الطرح القيم ..
دمتِ بِ خير ..

[همسسة]

شكرا
كنت بامس الحاجةلاخذ فكرة عن هذا الموضوع
سلمتي

[الحلم المنتظر]

http://www12.0zz0.com/2011/07/25/13/299640845.jpg (http://www.0zz0.com)

[فائزة محمد على مسعود]

http://upload.7bna.com/uploads/46cc2282c9.gif (http://upload.7bna.com/)

[جبل الهدا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لا تأسفن على الدنيا http://wtb28.com/heware/buttons/viewpost.gif (http://wtb28.com/showthread.php?p=119462#post119462)وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
شكرا لكم استاذ / جبل الهدا
معلومات رائعة وقيمة ونظام ممتاز جدا


شكرا لك وتقدير
ع .. المرور... والتصفح... وردك العطر
بارك الله فيك

[ندى]

مشكور على افادتنا ,,

[almas]

الله يعطيك العافية

[ليلى الشمري]

شكرا على الإفادة

ويعطيك العافية

[جبل الهدا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تطوير http://wtb28.com/heware/buttons/viewpost.gif (http://wtb28.com/showthread.php?p=120329#post120329)سلمت يااستاذنا الفاضل جبل الهدا

معلومات مفيده بارك الله فيك




اللهم امين
شكرا لك وتقدير
ع.. مرورك الطيب .. بمتصفحى.. وردك العطر
بارك الله فيك.. ونفع بك

[almas]

الله يعطيك الف عافيه...

[بروق الوايلي]

يعطيك العافيه استاذ جبل الهدا على المعلومات المفيده والموضوع القيم
شكرا لك

[رمز]

خطة موفقه بأمر الله تعالى ابدعت قلما وتخطيطا استاذي القدير : جبل الهدا

[البدر]

الله لا يحرمك الاجر
فانت المعلم القدوه منك نستفيد

[جبل الهدا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى.. http://wtb28.com/heware/buttons/viewpost.gif (http://wtb28.com/showthread.php?p=132580#post132580)
شكرآ ع الطرح القيم ..

دمتِ بِ خير ..




اللهم امين
شكرا لك وتقدير
ع.. مرورك الطيب .. بمتصفحى.. وردك العطر
بارك الله فيك.. ونفع بك

[ح ــروف الـ غ ـلا]

جبل الهـدا
بارك الله فيك ع المعلومات المفيدة
وجزاك الله خير
دمت بحفظ الرحمن

[حلم السنين]

شكرا استاذ جبل الهدا على فكرك المتطور المتجدد

[نديم المحبة]

يعطيكِ العافيــة



طرح جميـل


ربي يسعدك

[جبل الهدا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى.. http://wtb28.com/dc.net.sa-heware/buttons/viewpost.gif (http://wtb28.com/showthread.php?p=132580#post132580)


http://wtb28.com/clear.gif

شكرآ ع الطرح القيم ..

دمتِ بِ خير ..











اللهم امين
شكرا لك وتقدير
ع.. مرورك الطيب .. بمتصفحى
وردك العطر
بارك الله فيك..

[أنثى استثنائيه]

يعطيك العافية أ / جبل الهدا ..
طرح قيم
..
الف شكر على الافاده ..

[هوى بلادي]

بارك الله فيك استاذي ونفع بك الأمة

على أضعاف أضعاف أضعاف عدد كل حرف سطره قلمك وفاء وأخلاصا صدقا ونفعا زرعا وحصادا اللهم اجزه خير الجزاء
في الدنيا والآخره وعم خيره بركة هدى وصلاحا وكل مافيه خير لنفسه وماله وأهله ورحمة وغفرانا لوالديه اللهم أسكنهما فسيح جناتك جنة الفردوس الأعلى اللهم آمييييييين وصلي اللهم وبارك على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعييييين

[جبل الهدا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندى http://wtb28.com/dc.net.sa-heware/buttons/viewpost.gif (http://wtb28.com/showthread.php?p=184355#post184355)


http://wtb28.com/clear.gif
مشكور على افادتنا ,,











شكرا لك وتقدير
ع.. مرورك الطيب .. بمتصفحى
وردك العطر
بارك الله فيك..

[حنان الذويب/الجوف]

أثابك الله